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有关班主任工作总结模板锦集6篇 有关班主任工作总结模板锦集6篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,快快来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是为大家收集的班主任工作总结6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 时光荏苒,转眼从师范院校毕业踏上讲台已经走过了五年的从教之路。一路走来,回首蹒跚的足迹,稍显凌乱的思绪,其中充满欣慰,也夹杂了一丝艰涩。 20xx年2月我被分配到龙溪镇中学任教。经过半年的锻炼,从当年9月就接任了当时33班的班主任兼数学课,班主任工作一直担任到现在,在20xx年7月正式送走了一批初三毕业生。我也从当时的风华正茂成长为沉稳干练、在学校工作中独当一面的青年骨干教师。 1.善于学习,树立强烈的责任感 现代教育观强调,教师要给学生一碗水,就需要自己有汩汩的源头活水。这源头活水如何产生?我认为就是从学习中来。通过学习,才能不断提升自己的思想认识,不断提高自己处理复杂班级事务的能力,不断捕捉学科专业前沿动态,也才能不断增强为师的自信心、责任感和荣誉感。为此,我首先从书本中学习。充分利用现有资源,订阅了班主任杂志、德育报、班主任工作手册,从图书室借阅了班级管理100问、教师保健等书报刊物。通过书中的典型案例、系统理论知识在班级管理中的运用,使我在工作中充满底气。第二,从实践中学习。 在刚接任班主任工作时,我虚心向学校领导、老教师请教,与学校青年班主任商讨交流班级管理方法。因为他们的经验最切合学校实际,运用起来最拿手、最有实效。第三,通过网络资源媒体学习。随着农村远程网络教育工程在我校的实施,我通过 _,开拓了视野,实现了与外界的快速、有效沟通,有力提高了我的班级管理能力。第四,不断总结在实际工作中的经验教训。世界上没有两片完全相同的树叶。用别人再好的方法,如果不经过自己的实践总结,都会变成生搬硬套,出力没有好结果。在平时工作中,再忙我也要及时记录下与学生相处时的“闪光点”或遗憾之处。如今翻看那些不成文的“碎片”,都会有新的感受。 正是因为通过学习,留心实际,才使我越来越感觉到班主任的责任重大:你的一言一行、处事方式都会对班级的每个孩子正在发育成熟的心理产生深远 _;正是因为通过学习,总结经验,才使我的脾气性格由原来的冲动暴躁,变得温和、易亲近。在与学生的交往中,由“板着脸的威严”使学生害怕,到现在“谈笑间 _”地掌握了学生的思想心理动态。 2.学会克制,找出问题最有效的处理方法 农村中学的学生,也许大多数教师认为他们素质低、教养差、家长不重视子女教育、知识底子薄等原因,在遇到一些调皮、难管教的学生时,动辄生气发怒,甚至有的采取强硬粗暴措施加以镇压,表面看起来息事宁人,但实际上,学生对问题的根源和对是非判断能力并没有真正的认识,只能是就事论事,所谓只“教”不“育”。 我至今难忘刚接班主任时的一个姓韩的学生,由于他在班里是学生公认的“掉队生”,上课经常睡觉,自己的名字也是只能勉强写下来,作业就可想而知了。关键是个人卫生也不收拾,经常蓬头垢面。我开始就决心用宽容、赏识、爱等积极的方法来影响他、改变他。在平时的课堂上简单的问题我鼓励他回答,课余我总找到合适的理由与他接触,他的形象和行为在一天天进步,数学课上他的脸上有了会心的微笑,同学们也渐渐和他相处了。正当我感到满意的时候,意外的事情还是发生了。那是07年“五一”公休假时,我给全班学生布置了一定量的数学作业,到返校后,我检查了同学们的作业,但是唯独韩一个字都没有写。我当时问了他一连串的问题,他当着全班学生的面始终一言不发。我的火气如火山一样喷泄了出来,主要是觉得自己在他身上投入的心血竟然换来了这样的结果。我说了现在回想起来都很后悔的话。第二天这名学生直接就没到校。后经了解,这名学生早年丧母,父亲打工常年在外,他和70多岁的爷爷生活在一起。 这件事让我内心久久不能平静。如果当时我能克制自己,能再给他一些时间,能深入了解他的家庭际遇,也许不会那样冲动 3.敢于牺牲,让学生感受到你的真情 在08年5.12 _中,汶川中学的老师牺牲生命保护学生的事迹让我们潸然泪下。但是在日常生活中,作为一名班主任同样需要牺牲,牺牲一点聊天的时间,深入学生嘘寒问暖;牺牲一点休息的时间,比学生早到一会教室;牺牲一些“架子“,和学生一起参加劳动,甚至牺牲照顾亲人的时间,和学生在一起等等,他们纯真的心灵都能体会到,并拿出最出色的表现来展示自己。 在09年9月,我的父亲因病住了医院,当时我正好带上升入初三的学生。我处于两难境地,是到医院照顾生病的父亲还是坚持上课?学校领导的意思是准我到医院。但是多亏了同样是教师的父亲,他坚持让我在学校给孩子们上课。但是我分明也从父亲的眼神里感到了不舍和脆弱。我终于还是选择留在学校。当学生们知道这件事后,以班长带头的全班学生给我表态:宋老师,我们一定好好学习,遵规守纪,你到医院照顾家人。我心里非常感动。我说:谢谢大家!我将和大家在一起,马上就要中考,你们的事更重要。从此,班级风气在学习、纪律各方面确实改变了。最后这批学生大部分进入自己理想的学校。现在每逢重大节日,我都能收到他们不同形式的问候和祝愿,这也为我今后更好地工作增添了动力。 要做好班级工作,单凭班主任的热情、孤军奋战是远远不够的。我在班级管理中,采取了以下做法: 1.组建团结向上、品学兼优的班干部队伍 通过民主投票推选+班主任综合考评的方式,确定班干部人选。对班干部两星期召开一次会议,一是汇报、交流班级管理中的经验和问题,及时解决。二是班主任对班干部进行培训,提出要求,使班干部成为老师和学生沟通的桥梁。 2.班级分组,实行小组积分制,开展竞赛活动 根据班级学生情况,按座位编排小组,学优生和学困生结合,主要从道德、纪律、学习、卫生四个方面积分。小组长和班干部共同参与记录:针对具体的一件事及时予以加分,一般情况不扣分,除了严重的违规违纪。到期中、期末奖励先进小组。调动了每个同学的积极性,也激发了他们的团结劲和竞争劲。 3.座位编排坚持公平、公正的原则,自主挑选,定期轮换 座位安排成为大多数班主任头痛的一件事。我从当上班主任后,就采取学优生与学困生自主结合,适当照顾身体有缺陷的学生(比如个子过矮、听力障碍的学生坐在第一排),收到良好效果。 4.班级文化建设注重与实际相结合 班级文化是一个班集体的灵魂。在班级文化建设上,我根据实际情况,在班级张贴自编自创的关于理想、励志、道德规范、学习方法等方面的标语来警醒学生。其次,我利用周会课,开展一些形式多样的活动,开阔学生视野,加强同学们的沟通。 5.注重细节,亲历躬行,德育工作渗透在角角落落 不管自己的心情多么烦躁,进入班级你不能把这种情绪显露出来,要脸上充满自信和关爱。学生掉到地上的一支笔,你轻轻走过去弯腰拾起,并投以微笑的眼神;学生生病或不舒服时,从办公室倒上热水端到面前等等,这些细节都能让学生从心底升起对你的敬意。他(她)的行为举止自然也不再那么粗野、狂妄。 6.做好与家长的联系,建立班级突发事务应急处理小组 现在的学生由于受到各方面信息的冲击,心理发育与身体发育不相协调,好多行为善于模仿成人。对此,我制作了学生个人信息表,对于班级的“问题学生”,作为重点关注的对象,及时发现他们的心理动态。利用班内有“威望”的学生组建班级突发事务应急处理小组,主要负责及时上报一些突发事件、恶劣事件,同时对自己也产生了监督作用。 1.加强与兄弟学校班主任的沟通,希望能够实地学习一些更好的做法。 2.再多一份耐心和对学生的关爱,让更多的学生感受到自己的人格魅力。 3.在班级管理的具体实施中不断总结。 总之,作为一名农村中学的青年班主任,我带的班级不仅生源稳定,而且常常,还能从外校转入几个学生,我因此连续三年考核被评为优秀,在学校还担任中层领导职务,20xx年获县级教学能手称号,20xx年获县级名师称号,多篇教育教学文章见报、见刊。能有今天的荣誉,我非常感谢学校领导的栽培和同事的指点,更应该感谢那些天真可爱的孩子们。有句话说的好,学生因为老师成才、成人,老师因为学生成名、成功。同时也要感谢默默支持我的家人和朋友,给了我战胜困难的信心和勇气。 成绩终归属于过去。今后的从教之路更加充满挑战,我将用一生的真情呵护自己的心灵净土、学生的心灵净土和学校的一方净土。 以上是我个人不成熟的一点体会,衷心期盼同仁的指点和教导。 一学期又接近尾声了。回顾这学期的工作,可谓紧张、繁忙而又充实!我觉得一年的工作在忙忙碌碌中结束了,但是再 _工作有开心的时候也有沮丧的时候,其中有苦但更多的是甜。无论在教育教学,还是在家园联系、卫生保健、教师协作等方面都取得了一定的成绩,现将我班的工作做个小结: 一、常规管理常抓不懈,体现班级特色。 一个良好的班级常规,在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用,幼儿升入大班,最明显的感觉就是,人长高了,嗓门也大了,活动的劲头更足了。如何保持良好的常规,保证各项活动顺利地开展,这是我们在开学初就思考的问题。我们在班级中举行了争当小组长的比赛,幼儿们一个个都表现出色,都想当上小组长,在这种竞争的氛围下,我班幼儿的常规有了很大的进步。常规管理中,一些特殊的孩子更需老师的关心。如薛添成小朋友比较调皮,行动比较自由,爱和别人唱反调。我们一方面在日常生活中特别留意他,对他严格要求,另一方面也及时地表扬他,上课肯动脑筋,思维活跃。所以一学期来,他的进步很大。尤其是在上课时,不再故意影响他人了,而且能积极举手发言了。班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。 二、营造自由、宽松的气氛,引导幼儿在区域活动中主动探索、学习。 本学期,区域活动中,我们开设了如下一些活动区:数学区、表演区、阅读区、探索区、美工区、建构区、电脑区等。 在区域活动中,材料的投放是相当重要的,直接关系着活动的开展。我们在材料的投放上做到以下几点:一是与主题活动或教学活动的开展同步,有时作为主题活动的先行军,有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如探索区里,小朋友从家中带来了各种各样的棋、拼图等。平时在家里正愁没有人陪着下棋,这一来,既能找到同伴下棋又能相互学习,掌握了好几种棋的规则。幼儿更感到与同伴一起游戏的快乐。再如一些纸制品,象喜糖盒、牛奶盒、月饼盒等各种盒子放在建构区里,由于我班的特色是纸艺,幼儿通过折、剪、粘贴等技能充分体现着孩子的创造力和想象力。我们还设计了记录表,让幼儿在活动的时候能有条不紊,井井有序。 三、注重学习环境的创设对幼儿的作用 本学期,我们有一项重大的任务迎接省示范验收,环境创设是一大重头戏,为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,也是教师、幼儿、家长共同的责任。在环境的布置上,我们花了大量的精力,找资料,到姐妹园参观,请姐妹园来园指导,每天老师们查阅资料,加班加点的布置教室环境,让空白的墙有了颜色和内容。通过这次的验收,使我们了解到环境的布置必须体现让幼儿成为环境的主人,用自己的作品和创意去丰富环境,在这一点上,关注了“墙壁会说话”,实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”,体现课程的进行、目标的变化,幼儿在平时发挥想象,大胆进行绘画和手工创作等,其次要体现整体性。 四、开展丰富多彩的活动,锻炼幼儿各方面的能力 本学期,我们开展了各种各样的活动,使幼儿在各方面都得到了锻炼,在早操比赛中,我班幼儿获得了大班组二等奖的好成绩,在十二月份的跳绳比赛中,我班幼儿的表现也很出色。在十月份的合宿活动中,我班幼儿的表现也不错,孩子们的自理能力都比较强,能自己的事
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