中小学 2020 年开学复学复课师生返校疫情防 控“一校一策”工作方案（通用） 根据 * 省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控应急指挥部 印发的关于做好2020 年春季学期全省高三、初三年级学生 和中等职业学校毕业年级学生返校学习相关工作的通知精 神，为保障学生返校后复学复课工作安全、平稳、 有 序进行， 结合学校实际，我校就做好师生返校学习相关工作安排如下： 一、 返校时间 2020年 4月 * 日（星期*)返校学习，其中寄宿生返校时 间 4月 * 日下午 2:00-5: 00，走读生4月 * 日早上 7:00 开始分批 次来校；其它年级继续开展线上教学。教职返校时间另行 通知。 、返校要求和程序 1. 全 体师生 （含员，下同） 每天参加 “* 省校园疫情防 控信息系統”进行健康打卡，如实报告身体状况，返校前连 续 14 天身体状况正常方可申请返校复课，若出现发热、咳嗽 等身体异常情况要及时向学校和社区（村組）报告。 2. 目 前还滞留外省的师生，可按程序申报返乡，若从湖北 省返 * ，应在入* 前 3天主动将其车次、航班、手机号码等 返程信息向所在学校报告，同时必须向属地乡镇和社区 ( 村姐） 报告， 返乡后按规定实行居家或集中隔离医学观察 14 天。 3. 返 校前全体学生须从学校微信公众号或班级群下载 复学申请表，如实填写，经村委会或社区盖章审核后， 上交班主任，经学校审核后方可复课。 三、健康监测和防御 1. 体温监测 。复课后，全体师生每天出门前要測量好体 温，体温超过37.3 度（含 37.3 度，下同）者不得上学，并及 时向学校和社区（村姐）报告。 2. 备齐罩 。全体师生在校期间必须佩戴覃，每位学 生必须自备不少于20 个一次性医用罩（每天2个，至少 1 0 天）。 3. 封闭管理。 教职凭通行证、学生每天凭学生证进入 校园，进校园必须量体温，进校园后，没有特殊原因放学前 不得离校；家长及一切与学生学习、生活保障无关人员一律 不得进入校园，寄宿学生未经批准一律不得离校；在校用中 餐人员中途不得离校，走读生完成i日所有学习任务后立即 离校，不得在学校逗留；学生一律不得在校外任何地方自行 租住。 四、上下学方式 1. 不乘公交。 为避免人员聚集，全体学生一律不得乘坐 公交上下学。 2. 家长接送。 为方便学生进校门前排队测量体温，避免人 员拥堵， 家长接送孩子必须听从指挥，在校方指定地点停车， 调头。 3. 自行来校。 学生本人可骑自行车上下学；家住学校附近 的，鼓励学生歩行上下学。 4. 教师上班。 鼓励骑车或步行来校，如开车来校，统将 车辆停放在校门外停车场，按规定测量体温后进入校园。 五、 上课安排 1. 复课前。学生继续按学校安排进行线上学习，按任课老 师要求完成学习任务，确保学习不掉队，做好复课准各。 2. 复课后实行小班化教学。学生按学校临时分配的教室分 散就座，教师结合小班化授课情况精心备课上课。 3. 上好“复学第一课”。学校以新冠肺炎防控、春季传染 病防范、心理健康教育、安全知识宣传为重点，精心准各，把 “复学第一课”开成科普课、励志课、感恩课、思政课，引 导学生正确认识、理性看待、科学应对疫情，激发学生爱国 热情，增强责任担当。 六、 就餐安排 1. 为避免人员频繁进出校园，増加风险，复学过渡期间， 建议全体学生在校内就餐；距离学校直线距离1000 米以内的 学生也可选择回家吃中餐（如在家吃中餐，家长要与学校签 好安全承诺书）；学生一律不得在除家里和学校之外的任 何地方吃中餐（如：校门餐饮店、摊点、托教等）；中餐 时家长不得送餐到校门或到学校接送孩子。 2. 过 渡时期在校用餐的师生一律自带餐具，用餐后自 行 清洗和管理餐具；师生在校用餐由校食堂管理处统筹安 排，实行分段错峰和分餐制，为减少人员聚集，用餐时按 学校规定依次排队，分时、分场地用餐；就餐时不说话， 做好个人卫生，值日人员维持好纪律和次序。 七、 寄宿生管理 寄宿学生一人 一 床，学生公寓实行封闭管理，进出公寓 必须实名验证，严格按时作息，就寝前后不聚集、不串门， 分批次隔位洗漱，严禁学生自行在校外租房。 八、 进步落实工作责任 建立完善学校、年级、班级三级防控网络体系，做到措 施到位、责任到人。对在疫情防控和学生返校学习工作中 不担当、不作为、慢作为、乱作为以及弄虚作假等问题， 依法依规严肃查处并问责。 组织学生返校学习是涉及面广、社会关切的重大民生 作。全体教师必须提高政治站位，强化责任担- ，全体 家长必须大力支持和密切配合，要将保障师生生命安全和 身体健康放在第一位，统筹推进疫情防控和学生返校学习 的工作，确保学生返校前准备充分、返校时丼然有序、返 校后安全平稳，切实做到防控工作和教学工作“两手抓、 两不误”。 学校疫情防控心理危机干预方案 一、指导思想 认真贯彻落实国家卫生健康委疾控局印发的新型冠状病毒感 染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则，以及教育部、省教育 厅相关文件会议要求，引导我校师生和家长在疫情期间科学应对可 能出现的认知、 情绪、行为、躯体上应激反应，尽量做到及早预防、 及时疏导、有效干预，最大限度地减轻疫情带给师生的心理伤害， 最大范围地提供心理支持服务工作。 二、组织机构 我校成立了疫情防控心理危机干预领导小组。 组长： xxx 副组长： xxx 成员： xxx xxx 班主任 三、工作原则 将心理危机干预纳入我校疫情防控工作中，由小组牵头构建校 危机防控工作小组，逐级建立相应机构，疫情期间有序开展我校学 生心理危机干预工作，以减轻疫情给学生带来的心理伤害，保证我 校学生心理健康及和谐发展。 首先通过家长对我校学生全面开展排查工作，确定具体需要重 点关注学生及人数，分层分类为不同情况的学生提供有针对性的危 机干预及心理辅导，全面做好疫情期间的心理危机干预、心理支持 服务及居家生活学习指导工作。 其次是预防为主，持续开展。疫情期间的心理干预工作坚持以 预防为主，为学生持续提供优质心理教育资源，做到及时疏导，有 效干预。最大限度防止因新冠肺炎疫情所带来的的不良应激反应对 学生造成的心理伤害。同时在疫情慢慢消退时，更要注重学生学习 及生活衔接指导，为学生返校学习做好心理建设工作。 四、重点任务 （一）健全工作机制。建立专业高效的疫情防控心理危机干预 及辅导组织机构，制定有针对性的疫情期间心理危机干预制度。该 项工作由各校主要领导负责，具体人员由校长、 分管副校长、主任、 心理教师、班主任组成。 （二）逐层排摸，分类统计，动态掌握真实情况。重点针对四 类学生群体开展工作： 一类：家人及亲属为确诊新冠肺炎病例而进行隔离的高风险学生 群体； 二类：所居住小区存在新冠肺炎确诊病例而被严格封闭隔离的较 高风险学生群体； 三类：受此次疫情防控措施影响的其他所有中小学生群体； 四类：特殊学生群体。具体包括参与疫情防控的医护人员、公安 干警以及参加社区排查防护、参与防控疫情工作人员等子女。 （三） 充分利用各类线上资源开设相关课程辅导。 1. 针对各学段不同层次的学生，充分整合网络平台及线上资源， 给所有学生提供疫情防控心理健康辅导课程、生活辅导课程、疫情 防范知识讲座等资源，适时以班级为单位组织学生线上观看和交流， 使学生在疫情期间的居家生活健康而有序。 2. 借助电话、微信、QQ 等媒介，开设心理热线，安排具有心理 辅导资质人员进行个别咨询，保证凡存在因本次疫情引发的情绪、 行为等问题的学生，均可根据自身情况预约咨询，获得专业的情绪 疏导帮助，防患于未然。 3. 基于学校心理工作的前期基础，对本校原有比较严重心理疾 患的重点学生群体，及时有效地与家长沟通，做到心中有数，有针 对性地及时预判、上报，并提出有效的建议。 五、工作要求 （一）统一思想，明确认识。根据教育局要求高度重视，认识 到此项工作的重大意义，积极落实疫情期间心理危机干预各项工作， 确保落实到位。 （二）要求具体，责任到人。要结合学校相关工作有序开展， 在保障教师自身的健康安全的情况下，责任明晰，合作联动，有效 指导学生应对此次疫情。 （三）方法科学，规避伤害。要科学研判此次疫情带来的负面 心理影响，在统计数据时务必做到既要尊重学生，保护学生隐私安 全，同时也要做好教师自身心理调试，要最大限度地避免二次创伤 的发生。对于高危人群的转介和干预措施力争科学有效。积极争取 家长、社区联动，进行积极的心理暗示，适当进行注意转移训练， 共同保护学生身心健康。 （四）措施到位，保证实效。做好记录，及时沟通，对疫情期 间需要重点开展帮扶的学生，应做好工作记录，及时上报，开学后 及时跟踪了解学生心理动态，持续开展心理支持。各地教育局及学 校应力争提供相应的教学及辅导资源，确保此项工作顺利完成。