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小学四年级同步作文饭桌上的故事【篇一:第六单元作文:饭桌上的故事】 第七单元作文:13、饭桌上的故事 教学目标: 1、 培养学生留心观察生活,善于捕捉生活中点滴故事的能力。 2、 学习围绕一定话题有重点地把相关内容写具体。 教学重点: 学会围绕一定话题有重点地把相关的内容写具体。 教学难点: 找准最能表现主题的内容,展开重点描写。 教具准备: 回忆一下,在走亲访友聚餐的饭桌上曾发生过什么事情?(为作文课作准备) 教学过程: 一、情景说话,揭示课题 板书:故事 在生活中,我们会碰到许多事情,今天这堂作文课,请同学们写一个故事。不过,这个故事是发生在饭桌上的。(补齐板书:饭桌上的故事) 二、指导写作 1、 出示板书,小组交流 我们在饭桌上吃饭时,一般是很放松、很开心的;但在特殊情况下也会紧张、不安。当我们独自用餐或与不同的对象一起用餐时,可能会有各种不同的情况发生没。想一想,哪一次用餐时让你至今记忆犹新?说给小组同学听一听。 2、 各小组评选出最有意思的故事,全班交流。 教师根据学生所说的故事,按不同的主题归类板书:如 有趣的 快乐的 尊老爱幼 学会道理 3、 内容已经有了,那么怎么才能把故事具体地写下来呢? 从学生中选取表现不同主题的事例,作具体指导。 出示范例: a、最近,房价上升很快,爸爸建议卖掉老房子,买新房,以解决家里的住房难题。到底要不要做呢?大家在饭桌上讨论这件事。 b、爷爷去世以后,奶奶一直闷闷不乐,最近,她说想去孤老院 讨论:可以说些什么,哪些内容需要重点描写,说说你的理由。 板书:人物的神态、动作、发表了怎样的观点、结局如何 4、 师小节: 要想把文章写好,必须找准最能表现主题的内容,重点展开描写。 三、写作: 1、 当堂写作一个重点片段 2、 大组交流,修改文章。课后完成全文。【篇二:6“优秀作文”餐桌上的故事1300】 同题作文 请以“餐桌上的故事”为题,写一片文章。 要求: 1、 以记叙、描写为主,可兼用其他表达方式; 2、 内容充实,行文流畅,能够表达真情实感。 餐桌上的故事 宋淋泽 我放下手中的筷子,抬头问妈妈:“你爱不爱爸爸?”“哼!你这孩子,没个正行,这是你该问的吗?“妈妈嗔怪地看了我一眼。我i不死心,继续“进攻”:“妈,你就快说嘛,到底爱不爱呀?“经不住我死缠烂打,妈妈吐出了答案:“想知道,自己去找!” 今天是正月十五,餐桌上摆满了丰盛的饭菜,四喜丸子、醋溜排骨、土豆丝、烧茄子?一道道菜令我眼花缭乱。 我拿起筷子夹起我爱吃的丸子,轻轻一咬,丸子的汁水溅得满嘴都是,软滑细嫩,入口即化。我立即打算献个殷勤给妈妈。“妈,这丸子太好吃了,您辛苦了,给你吃个丸子。”说着给妈妈碗里放了一个丸子。妈妈不说话,只是在那里微笑。爸爸却把丸子立即夹回我的碗里,责怪我说:“不知道你妈不爱吃丸子啊!”我顿时觉得有些委屈,不对呀,我明明记得? 饭后,爸爸坐在沙发上看电视,我把满腹委屈诉给妈妈:“妈,你不是最爱吃丸子吗?怎么爸爸他这样啊!”“你爸啊,在你出生之前特别爱吃丸子,那时穷,丸子肉馅也不敢多买,我就想,他是男人,干活儿那么累,就说我最不爱吃丸子,这么多年了,你爸已经深信不疑了。”说着,妈妈还悄悄地看了爸爸一眼,生怕爸爸听到。我忽然觉得家里的光线在那一刻变得朦胧起来,笼罩在妈妈身上,在妈妈那双充满爱意的眼神上。 我突然发现我找到了答案,那深情的眼神连同那美好的爱情,还有这餐桌上的故事,深深印在我的心里。 点评:本文以“我”问妈妈问题开头,巧妙地设置悬念,又以答案结尾,点出本文主旨。借用“丸子”这一重要道具,道出了妈妈对爸爸的深爱。 餐桌上的故事 杨顺发 姥爷的记性不知从何时起,变得越来越差。我也真正见识传说中的“健忘症”了。舅舅和母亲几次劝姥爷去看医生,姥爷还真是逞强,硬说自己的记性好得很。 2012年的中秋节,难得一家人聚在一起吃饭,正其乐融融的时候,舅舅却扫了兴。 “爹,过几天我带你去市医院检查一下吧,说不定医生说吃吃药记性就好了呢。”舅舅用商量的语气对姥爷说。 “哎呀,小涛,爹这记性没你想的那么差,再说了,吃药就能让记性变好?我告诉村里的人,不得笑死。”姥爷嚼了两口馒头笑着答道。 “爹你就别逞强了!”母亲也忍不住插话,“光说你记性好记性好,你的情况你自己应该最清楚。”姥爷“啪”一拍餐桌,站起来喊:“这儿的每个人,不管小孩还是大人,我都能说出来生日,信不信?”说得急了,又咳嗽两声。 姥爷清了清嗓子,看母亲和舅舅没多大反应,就很神气地说:“小涛,你生日是八月二十六,的生日是五月十二,我孙子圆圆的生日是正月初六,孙女是二月十八,还有顺儿的生日是?呃,嗯,十一月初二,哼哼,怎么样?”姥爷用小孩般狡猾的目光瞥了两个大人一眼。 “我娘的呢?”母亲问。 “啊,原来还落了一个,她生日?应该是正月十一吧。”姥爷不确定地说。 “嗯对。”舅舅笑了一下,“那九月二十九是谁的生日?” 姥爷又坐在餐桌旁,反复念叨:“九月二十九?诶,谁呢?”皱了皱眉对舅舅说,“胡说,咱家哪有这天出生的!” 舅舅和母亲沉默了一刻,一齐说道:“爹,九月二十九是你的生日啊!” 点评:小作者别具匠心的构思令人拍案叫绝。全文用欲扬先抑的写法,先写姥爷的健忘,再写姥爷对自己记性的自信-记住了家人的生日,然后用舅舅和母亲的一问抛出一个谜团,结尾一句话点出姥爷恰恰忘记了自己的生日-侧面表现了姥爷对家人的爱。全文洋溢着和谐幸福的家庭气氛,富有强烈的感染力。【篇三:饭桌上的故事】 饭桌上的故事 姜乐瑶 春节到了,家家都会去吃分岁酒。那我讲一次我吃分 岁酒的经历吧。 大年初四,爸爸妈妈带我和我姑姑姑父以及表弟一起 去吃分岁酒。 我们一到酒店,就听到有一个伯伯在那里指挥:?喝 酒的坐那边,其余的坐这边!?表弟一听,连忙拉住我姑父,说:?爸爸,我不让你坐那边,因为你会喝酒!? ?我保证不喝酒!?我姑父就这样哄着他。?你不要去!?表弟开始哇哇大哭。这时那个指挥的伯伯开口了:?在外面你不可以管爸爸,要让爸爸自由一会儿!?表弟忍不住了,拼命打伯伯。姑姑生气了,向表弟吼道:?你给我回来!?过了好大一会儿,表弟的心情才平静了下来,只好让姑父去那边。 分岁酒结束了,表弟像火箭似地冲到了伯伯身边,不 停地问:?我爸爸有没有喝酒??伯伯回答说:?你说不让他喝他当然就不喝了。? 我倒是觉得伯伯说得对,在外面要让爸爸自由一会, 因为他平时多辛苦啊! 李老师点评: 孩子能影响父亲是否喝酒说明父亲在意孩子,而你更 想给爸爸多点自由,因为你能体谅他的辛苦。父母与孩子始终在互相影响,也在互相理解。 你在最后一段可以加入更多让爸爸自由的理由,让自 己的想法表达的更明确一些。 饭桌上的故事 吴一冉 大年初一,我妈妈的朋友邀请妈妈去吃分岁酒,他也邀 请了我们,妈妈问我和弟弟要不要去,我们俩个都说不去。 可是妈妈走了之后,我和弟弟就偷偷的跟在妈妈的后面,到了酒店我弟弟就以迅雷不及掩耳之势的把一盘子的草莓都拿走了。 他躲在角落里偷偷的吃了起来,不久,阿姨们坐到椅子上,看到桌子上有一个空盘子,就把服务员阿姨叫过来说:?桌上怎么有一个空盘子??服务员阿姨奇怪的问:?我明明在盘子里面放了草莓怎么不见了?? 我悄悄地走了过去说:?妈妈,其实草莓是弟弟拿过去吃了的。?妈妈听了有点生气地说:?他怎么能偷偷的把一盘草莓都吃了呢??不久我把事情说了出去,许多阿姨都说这个孩子怎么那么没教养 回到家了以后,妈妈把弟弟狠狠地教训了一顿,从此以后我弟弟再也没在做过这样的事情了。 李老师点评: 这是一个典型的故事,如果不顾别人的感受,自己偷偷 地吃,势必会引起不必要的误会,这个故事让人印象深刻,也很具有启发意义! 一顿简单的美食 徐振轩 今天是大年初二,一阵阵鞭炮声从我耳边穿过,哎哟,我的肚子闹钟响了起来,我很饿了。不知道今天爸爸带我去哪里吃美食呢?爸爸从我后背走来,?饿了吧?来我们去大排档?,他亲切地说。我自言自语的说道:?有很多地方,明明比这里好吃的,我们为什么不去呢??爸爸却说:?我们进去再说吧。? 我们进去先点好菜,第一道菜是香锅开红门,我瞅了瞅这道菜,心想不是和家里做的一样吧,爸爸劈开辣椒,只见一张小小的鱼嘴巴,再仔细看一看,一颗颗牙齿锋利如刀,正好体现了?年年有鱼?的习俗。 第二道,水蟹糯米饭,鲜红的蟹肉膏似一块块牛排。翠绿的菜心,金黄的肉,让人口水直流三千尺,我拿起了碗筷,狼吞虎咽的吃了起来,而且吃的津津有味。 虽然这家店小,但做出的菜丝毫不比大酒店的差,谁说吃年饭必选酒店,只要味道好,一样能吃出?年味?! 李老师点评: 这次的作文逻辑顺序很好,开头欲扬先抑,提起了读 者的阅读兴趣。菜式的介绍很新颖,注重了色、型、味,用词十分恰当。结尾处的评论从大处着眼,简直可以为新的年夜饭消费观念代言了! 闭着眼睛画画 姜乐瑶 今天,老师做了一个调查,那就是是不是有人可以闭 着眼睛画画。 ?啊??翊行同学惊讶地叫起来:?这怎么可能呢?? 祉辰同学最先举手,说:?我要试试!?老师用围巾蒙住他的眼睛,他便开始摸索着走向黑板,过了好大一会儿,他终于摸到了粉笔和黑板,他开始画了,同学们纷纷围了过来,目不转睛地盯着黑板。过了1分钟,他画好了,同学们看到了他画的画,笑声一浪高过一浪。他自己看了,不好意思地摸摸脑袋。这时,章盛也按捺不住了,叫道:?老师,让我画吧,我保证比睁着眼睛画得还好!?他刚画,同学们就议论纷纷:?他能说到做到吗?? 他画好了,子齐同学评论道 :?他把树画成了熊掌, 把房子画得到处都是洞!?章盛垂头丧气地回到了坐位。 下面轮到我们自己画了,我自信地闭上了眼睛,我本 来想画一个校园的,可是我把红旗和人画到了天上,整幅 画都乱成了一锅粥,我看了自己的画情不自禁的哈哈大笑。 我笑完了想起盲人永远都生活在黑暗中是多么苦呀, 我一定要保护好自己的眼睛。 李老师点评: 文章真实再现了课堂的过程,描写两位同学到讲台上画画的场面非常生动有趣,用词方面:一浪高过一浪、摸摸脑袋,按捺不住、垂头丧气等都非常到位,尤其是描写自己画画的情景,让人忍俊不禁。 闭着眼睛画画 李祉辰 ?呵呵呵、呵呵呵?为何教室如此热闹。让我们去看看 究竟吧!原来李老师正让我们闭着眼睛画画。这不是盲人摸象乱摸吗? 只见全场鸦雀无声,谁也不敢第一个尝试。就在我左思右想间,卡特尔上场了。在美术讲台前他兴奋不已的把自己的完美之作描给了一遍:我想画一条小溪,美丽无比的荷花,一座房子,一只小鸟,这有一个学校和一颗颗小 树这样的画,画得好吗? 李老师拉着卡尔特的手,用纱巾蒙住他的双眼,递给他一支粉笔,小心的把他带到黑板面前。卡尔特感觉快要摸到黑板了,只见他战战兢兢,用手拍了拍黑板才慢吞吞地画了起来,等卡尔特画完现场哄堂大笑。 该我自己闭着眼睛画画了,我拿来一只差不多细一点的铅笔,就闭着眼睛画了起来,我先画了一座房子,再画上 几只小鸟,再画几朵各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。当我睁开眼睛的时候大吃一惊:原来树撑破了房子,鸟飞到了烟囱 。 我想没有眼睛真可怕呀!我们可不能嘲笑盲人啊! 李老师点评: 你的描述是多么恰当啊,不仅再现了课堂的场景,而 且语言优美,给人以身临其境之感!
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