在春天的诗意中欣赏美文,子在川上曰：逝者如斯夫,春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新 等闲识得东风面，,万紫千红总是春,时间的脚印,学习目标： 把握说明内容，理清结构 了解说明顺序，品味语言,活动一：细读“石头记”,1.智慧的中国人发明了许多记录时间的工具，比如铜壶滴漏，但在人类没出现以前记录时间的是什么呢？ 岩石 岩石能记录时间的踪迹 岩石被誉为“时间的脚印”,2.岩石是怎样记下时间的呢？,岩石处在“破坏生成破坏”的循环中，历程漫长，保存了地壳活动的历史痕迹，见证了地球历史的发展过程。,以小组为单位，找出文中能够说明以上结论的语句，读一读。,3.读懂“时间的脚印”意义何在？,通过研究岩石，我们可以了解地貌的变化、地质的变迁以及古代生物繁衍、灭绝的大量信息，引导我们寻找“地下的宝库”，更好得为人类造福。,4.结构梳理,第一部分（1-4）：岩石能够记录时间 第二部分（5-30）：岩石是怎样记录时间的。 第一层（5-22）：岩石的破坏和生成。 第二层（23-29）：岩石上保存着历史痕迹。 第三部分（30-31）：读懂大自然记录，造福人类。,活动二：拜师学艺 1说明顺序,本文是一篇事理说明文，它的说明顺序是 哪一种？( ) A时间顺序 B空间顺序 C逻辑顺序,C,本文先列举现象，时间在向前走，铜壶、岩石可以记录时间； 然后具体说明岩石是如何记录时间的；最后说明读懂岩石记录的意义。 这种从现象到本质的顺序即为逻辑顺序。 运用这种说明顺序，合乎人们的认知规律； 便于人们读懂课文，了解作者所讲的科学道理。,拜师学艺:2巧妙的标题,“时间的脚印”- 语言生动， 增强了文章表现力， 激发了阅读兴趣。,拟人,拜师学艺: 3.独立成段的单句,找出文中独立成段的单句，读一读，结合阅读提示体会它的作用，小组内交流。 提示重点内容， 标示层次结构， 使文章脉络清晰， 便于阅读理解。,活动三：“海枯石烂”我评说,写一段带有“海枯石烂”的话，谈谈你的见解，在小组内交流，相信你是最棒的。,海枯石烂 海枯石烂 坚贞美丽的誓言 流传了千年 没有人相信它真的会实现 其实不然 岁月静好 人生短暂 脚步如此太慢 往事越万年 海会枯石会烂 人世间 没有什么是 一成不变 冯绪昌2019-4-3,拓展练习：诗句我会填,少壮不努力， 黑发不知勤学早， 我生待明日， 惜时 时间见证一切 时间改变一切,老大徒伤悲,白首方悔读书迟,万事成蹉跎,作业设计： 找出文中的说明方法，体会其作用。,做勤劳的小蜜蜂,结束语：时光易逝，人生苦短，青春正好的我们应不负流年，活出自己的精彩。,