教育心理学章节练习题7 第七章 技能的形成一、选择题1技能的活动方式是（）A合乎法则的 B不随意运动的 C遗传获得的 D知识经验的2操作技能的特点是（）A客观性、外显性、展开性 B观念性、内潜性、简缩性C客观性、外显性、简缩性 D观念性、内潜性、展开性3经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是（）A技能 B习惯 C操作技能 D心智技能4技能实质上是一种（）A认知经验 B动作经验 C习惯 D本能5心智技能的特点是（）A客观性、外显性、展开性 B观念性、内潜性、简缩性C客观性、外显性、简缩性 D观念性、内潜性、展开性6下列属于心智技能的是（）A骑车 B书写 C写作 D弹琴7在操作技能形成过程中，动作缓慢、不协调，常感到紧张，这一阶段是（）A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练8在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是 （）A原型定向 B原型模仿 C原型操作 D原型内化9在操作技能形成过程中，视觉控制逐步被动觉控制代替，这一阶段是（）A操作定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练10在心智技能形成过程中，智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A原型定向 B原型模仿 C原型操作 D原型内化11.（ ）是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。A实践 B技能 C练习 D操作12.下面不属于心智技能的一项是（ ）A阅读技能 B运算技能 C音乐技能 D记忆技能13.技能形成的基本途径是（ ）A认知 B观察 C模仿 D练习14.在操作技能形成过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作称为（ ）A操作的定向 B操作的模仿 C操作的整合 D操作的熟练15.完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张，说明处于操作（ ）阶段。A定向 B模仿 C整合 D熟练16.当心理消耗和体力消耗降至最低，表现出紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感，说明处于操作（ ）阶段。A定向 B模仿 C整合 D熟练17.技能形成过程中，练习的成绩时而上升，时而下降，这种现象在心理学上称为（ ）。A不稳定现象 B不协调现象 C起伏现象 D动态平衡现象18.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施的阶段称为（ ）。A原型启发 B原型定向 C原型操作 D原型内化19.智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（ ）A原型启发 B原型定向 C原型操作 D原型内化20.阅读技能是一种（ ）A学习技能 B心智技能 C操作技能 D动作技能21.在动作技能形成过程中，有时练习到一定时期，会出现进步暂时停顿的现象，称之为（ ）A高原期 B低谷期 C起伏期 D停滞期22.下列有关练习与技能的关系描述不正确的一项是（ ）A技能形成必须经过一定的练习 B技能水平随练习而提高 C练习成绩有起伏现象 D技能形成过程中不存在个体差异23.在加里培林及其学派的著作中称为“物化或物质化活动阶段”的是（ ）A原型启发 B原型定向 C原型操作 D原型内化24.心智技能是借助于（ ）而实现的。A出声的外部言语 B不出声的外部言语 C练习 D内部言语25.提高有效练习效率的关键因素是（ ）A灵活采取练习方式 B确定练习目标 C充分而有效的反馈 D恰当安排联系时间二、多项选择题（注：所列项目均为正确选项） 1.技能的种类操作技能 心智技能 2.心理学家认为操作技能的形成可以分为操作定向 操作模仿 操作整合 操作熟练 3.加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：动作的定向阶段 物质与物质化阶段 出声的外部言语动作阶段不出声的外部言语动作阶段 内部言语动作阶段。 4.我国教育心理学家提出了心智技能形成三阶段论原型定向、原型操作、原型内化5. 动作技能的培训要求包括：准确示范与讲解、必要而适当的练习、充分而有效的反馈、建立稳定的动觉6. 动作技能的特点：客观性、外显性、展开性7. 心智技能的特点：观念性、内潜性、简缩性8. 心智技能的培养要求：激发学习积极性和主动性、注意原型的完备性、独立性和概括性、适应培养的阶段特征，正确使用言语9. 练习曲线的共同特点：开始进步较快、中间有一个高原期、后期进步慢、总趋势是进步的，但有时会出现暂时的退步三、填空题1技能是通过而形成的合乎法则的。2技能可以分为技能和技能。写字属于技能；写作属于 技能。3操作技能的特点是：动作对象的，动作进行的，动作结构的；心智技能的特点是：活动对象的，活动进行的，活动结构的。4动作技能是通过而形成的合乎法则。心智技能则是通过学习而形成的合乎法则的。5加涅认为，程序性知识可分为和。其中用来加工外部信息，对外办事的是；用来对内调控的是。6操作技能的形成分为、四个阶段。7学生将特定的动作方式或行为模式实际再现出来的阶段是；学生了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立动作映象的阶段是；学生形成的动作方式能适应各种变化了的条件，达到高度完善化和自动化的阶段是；学生将各动作成分相互结合，形成一体化的阶段是。8在操作技能形成过程中，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制的阶段是；动作进行中经常感到疲劳、紧张的阶段是；整体动作趋于协调、连贯，各动作间相互干扰减少的阶段是。9练习曲线表明，练习的总趋势是，开始进步，在练习的中期会出现成绩进步的暂时停顿现象，称为。10心智技能的形成分为、和三个阶段，而最后一个过程又分为三个小的阶段，即、和。11学生了解心智活动的实践模式，掌握程序性知识的阶段是。个体将物质的、外显的、展开的实践模式转化为头脑内部观念的、内潜的、简缩的形式的阶段是；依据心智技能的实践模式，把头脑中的活动程序以外显的操作方式付诸实施的阶段是。四、简答题1简答操作技能的培训要求。 2简答心智技能的培养要求。 3简答操作技能与智力技能的形成阶段。参考答案：1、 选择题答案 15：AADBB610：CBCAC1115：BCDCB 1620 DCCDB 2125：ADCDC 三、填空题答案 1练习，活动方式 2操作技能，心智技能。操作，心智 3客观性，外显性，展开性；观念性，内潜性，简缩性 4学习，操作活动方式，心智活动方式 5心智技能，认知策略。心智技能，认知策略。 6操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练 7操作模仿，操作定向，操作熟练，操作整合 8操作熟练，操作模仿，操作整合 9技能随练习量的增加而提高，快，高原期 10原型定向、原型操作、原型内化；出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段 11原型定向；原型内化；原型操作四、问答题 1简述操作技能的培训要求。 答：（1）准确地示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。 2简述心智技能的培养要求。 答：（1）激发学习的积极性与主动性；（2）注意原型的完备性独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。 3简述操作技能与智力技能的形成阶段。 答：（1）操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。（2）我国教育心理学家对智力技能提出原型定向、原型操作、原型内化的三个阶段。