1、认识中国版图 一、活动目标与说明 通过在中国版图上找一找，然后说一说，让学生知道我国有34 个省级行政区，大致了解他们的方位，初步学会读地图，会找到相关 的省。让学生感受祖国的地大物博，激发民族自豪感。 二、活动准备 教师：课件、地图。 学生：课前看看中国地图，了解相关知识。准备拼图模板。 三、活动过程： （一） 、初步认识中国版图 1课件出示：中国地图 讨论：中国地图的形状象什么？ 2课件出示：世界地图 我国位于世界七大洲中的亚洲的东部、太平洋的西岸。 3讨论：这只雄鸡到底有多大？ 对于祖国妈妈， 你还有其他方面的了解吗？如有多少人口？有多 少民族？这节课 咱们就来了解祖国妈妈的行政区划分。 （二） 、寻找祖国妈妈的34 个“ 孩子” 1课件出示：中国行政区图江苏省地图 2在图上找出江苏省，扬州市。 3出示中国地图的拼图模板，找出与江苏省相邻的省、直辖市。 （学生找，个别汇报） 4请同学们在版图模板上找到三个直辖市，分别是北京、天津、 重庆，并取下模块读读他们的名字。 5找出祖国最北和最南边的省。 6找出五个自治区，读一读他们的名字。 （新疆自治区、内蒙古自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、 广西壮族自治区） 7学生分组合作，找出其他25 个省级行政区数一数、认一认、 比一比。 8特别介绍：香港和澳门特别行政区。 9特别介绍：台湾省也是我们祖国不可分割的一部分，我们祝 愿他早日回到祖国妈妈的怀抱。欣赏一下美丽的台湾。放录像。 10总结：我国有两个特别行政区，三个直辖市，五个自治区， 二十四个省。 （三） 、通过拼图游戏熟悉版图 1做一次 “ 拼图” 竞赛游戏，请同学们把祖国大陆完整的版图拼 出来。 2播放爱我中华，在歌声中进行拼图比赛。 3总结：我们伟大的祖国就是由这34 个大小不一、形状各异的 行政区组成的，他们就像祖国妈妈的34 个孩子，缺了谁，祖国大家 庭都不完整。我们相信台湾在不久的将来也一定会回到祖国妈妈的怀 抱。 （四） 、欣赏祖国风光，激发感情 1对祖国妈妈说说心里话。 2一起高声歌唱我们伟大的祖国，祝愿她更加繁荣富强。 课件播放歌曲歌唱祖国 ，配祖国风光视频。 2、我爱国旗 一、活动目标与说明 了解有关国旗的知识 ,知道国旗是一个国家的 标志和象征。让学生懂得升国旗的基本礼仪， 并能在升国旗时自觉遵守。 通过情境体验， 激发学生对国旗的尊敬与 热爱之情。 二、活动准备 1.多媒体课件。 2.卡纸、水彩笔等绘画用品。 3.学生搜集有关国旗的知识。 三、活动过程 （一）看一看，进入情景 1.看天安门升旗仪式视频。 2.你看到了什么？ 3.小结：国旗是一个国家的标志和象征。 （二）认一认，了解国旗 1.介绍国旗。 大家都见过国旗，你能简单地向大家介绍一下国旗吗？ 2.深入了解国旗。 教师出示国旗，提问： A.你知道我们的国旗为什么是红色的吗？你知道哪些革命烈士？ B.国旗上为什么有一颗大星？你知道哪些领袖人物？ C.四颗小星代表了什么？你知道我国有多少个民族？ D.为什么四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星呢？ （学生自由发言，教师及时补充。 ） 3.关于国旗的知识你们还知道什么？（学生自主交流搜集到的知识。） 4.你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗？ 5.观看开国大典录像片段，请学生看后回答。 小结：1949年 10 月 1 日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽 东主席在天安门城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。 从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。 6.除了在学校，你还在哪些地方看到过国旗升起？ 7.出示联合国门口各国旗帜中我国的国旗、奥运冠军领奖台上升起的 国旗、边境线上飘扬的五星红旗、杨利伟在太空展示的国旗等照片。 说说在这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？ 8.教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的 象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗。每一个爱国的中国 人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比激动之情。 （三）做一做，尊敬国旗 1.大家都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做的呢? 2.教师小结：全体同学应该立正，少先队员行队礼。 3.奏国歌，学生练习敬礼。 （教师相机纠正不规范动作。 ） 4.除了遵守升旗时的礼仪，我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗 呢？（小组讨论，各想出一条做法。 ） 5.引导学生爱红领巾。 我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人， 爱 国旗就从爱红领巾做起。 6.齐唱少年先锋队队歌。 （四）画一画，热爱国旗 1.教学生画国旗。 当国旗在空中高高飘扬的时候，国旗的设计者曾联松万分激动，让我 们也来继承先辈的遗志，自己动手做一面国旗吧！ 2.学生说说画好一面国旗要注意些什么。 3.引导学生动手画国旗。 4.看着自己亲手绘制的国旗，你想对它说些什么？ （五）唱一唱，表达热爱之情 齐唱国旗国旗真美丽这首歌。 四、背景资料 中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相 互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。星用黄色,在红地上显 出光明，四颗小五角星各有一角正对着大星的中心点，表示围绕着一 个中心而团结。 1949 年 9 月 27 日，全国政协第一届全体会议的全体代表通过决议， 选定了由曾联松设计的五星红旗为中华人民共和国国旗。 国旗国旗真美丽歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿 变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。 3、军旗飘飘 一、活动目的 了解军旗的含义 ,知道中国人民解放军军旗是中华人民共和国武 装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。通过查 查、做做、画画的方式，培养学生的动手能力， 提高他们的综合素质。 通过情境体验，激发学生对军旗的尊敬与热爱之情。 二、活动准备 1相关多媒体课件。 2鼓励孩子回家问问、 查查军旗方面的知识。（包括图案、 内容、 含义、形式、历史等） 3绘画材料。 三、活动过程 （一）展示中国部分旗帜（国旗、军旗、队旗、团旗），揭示课题 师：谁来说说这几面旗帜分别是什么旗？今天我们一起了解一下 中国军旗。（板书：军旗飘飘） （二）认识军旗 大屏幕出示军旗图： 师：小朋友们，课前，老师已经请你们回家了解关于中国军旗的 相关知识，现在就请你给大家介绍一下吧。 学生 1：中国人民解放军军旗为红色，上面缀着金黄色的五角星 和“ 八一” 两字。 师：观察得真仔细。 学生 2：军旗可以授予团级以上部队和院校，授旗时可以举行仪 式。 师：对呀。 学生 3：军旗主要用于参加典礼、 检阅、隆重集会、游行等场合， 由掌旗员掌握军旗，左右各有一名护旗兵，位于部队的前列。 师： 是吗，谢谢你告诉我们。 学生 4： 中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志， 是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。 师：说得真好。 学生 5：人民解放军军旗，历史上有过四种形式。 师：哪四种呢？ 学生 5：第一面军旗是工农革命军军旗，它诞生于 1927 年 9 月 毛泽东领导的秋收起义。 第二种样式是中国工农红军军旗。1928年 5 月，中共中央决定，工农革命军改名为工农红军。第三种样式产生于 1933 年 4 月，仍为中国工农红军军旗。第四种式样就是今天的中国 人民解放军军旗。 1949 年初，党中央指示解放军总部提出制作中国 人民解放军军旗的方案。 师：说得太精彩了！你是怎么了解到这些知识的？ 学生 5：我回家上网，通过网络搜索了解到的。 师：你真棒！ 学生 6：老师，我知道中国人民解放军军旗为红底，上缀金黄色 的五角星及 “ 八一” 两字，表示中国人民解放军自1927 年 8 月 1 日南 昌起义诞生以来，经过长期奋斗，正以其灿烂的星光，普照全国。旗 杆套用白色，旗杆为红黄相间之旋纹，上置黄色矛头。 师：哦，谢谢你的精彩回答。小朋友们说得非常精彩，老师从你 们的交流中了解了许多关于军旗的知识。下面请小朋友们看一段录 像。 （播放国庆阅兵式录像） 师：看了录像，你想说什么？ 生：我心中涌起一种自豪、一种崇拜、尊敬，一种向往 师：你们有什么发现吗？ 生：三军军旗各不相同。 （出示三面军旗图）比较异同： 陆军：旗面上半部保持三军军旗的基本样式，正红色旗面，右上 部有金黄色五角星和 “ 八一” 字样；下半部为草绿色旗面，它象征着祖 国美丽、富饶的绿色大地。 海军：旗面上半部与陆军相同；旗面下半部为横向的海蓝色和 白色条纹相间，象征着万里大海和波涛。 空军：旗面上半部与陆军相同；旗面下半部为天蓝色，象征蔚 蓝色的天空。 （三）制作军旗。 1材料准备：水彩笔、铅笔、橡皮等。 2播放绘画军旗的动画。 3提示绘画注意点：比例正确、着色均匀、认真细心。 4学生画军旗，老师巡视指导。 5评议学生作品。 6小结。 （四）总结 通过今天的学习， 我们对军旗有了一定的了解。中国人民解放军 军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、 勇 敢和光荣的象征。它激励全体指战员牢记自己的神圣职责，忠于祖国， 忠于人民，忠于党，不惜牺牲自己的生命来捍卫祖国的神圣领土和尊 严。 四、活动生成 小朋友们还有什么问题要问吗？ 生 1：我想了解我国三军军旗为什么不一样？它们各有什么含 义？外国军旗是怎样的？ 生 2：我想知道关于军旗的故事 师：同学们真会动脑筋。这些问题，你们可以自己先去查一查、 问一问，我们下次研究。 4、认 识 火 箭 一、设计思路与说明 中国是火箭的发源地， 同时在现代火箭技术领域也已跨入世界先 进行列，并已稳步地进入国际发射服务市场。可是不少孩子对于火箭 知识知之甚少， 为了让孩子了解火箭常识知识，感受祖国人民的聪明 才智，体验祖国巨大的变化，为此，特别确立了本主题。通过活动让 学生简单了解火箭的构造、 用途以及怎样飞上天。 培养学生的现代科 技意识，激发学生学科学的兴趣。鼓励学生发现问题、提出问题，培 养学生自我探究意识。 二、活动重难点 1. 引导学生简单了解火箭的构造及用途。 2. 尝试发射火箭模型。 三、活动准备 1火箭模型、吹好的气球（用小夹子夹住气球口）若干。 2多媒体课件：课件一：我国首次载人航天飞船升空片段；课 件二：不同类型的火箭图片；课件三：火箭上天一节节脱落的动画； 课件四： 中国是火箭的故乡。 四、活动过程： （一）谈话揭题，激发学习兴趣 1播放录像（课件一） 。 2谈话： （1） 这是我国首次载人航天飞行， 你们知道航天员的名字吗？ （杨 利伟） （2）这些卫星、飞船是靠什么送上蓝天的？ （学生自由交流，师板书课题：认识火箭） （二）观察火箭，了解火箭的构造及用途 1教师取一火箭模型和学生共同讨论其外形特征。 （长长的，圆圆的，一节一节分三节，头是尖尖的） 2通过观察火箭，你有什么问题？ 讨论点： （1）火箭头为什么是尖的？ （2）火箭为什么要做成一节一节的？ （3）火箭有哪些用途？ （4）火箭的种类、特点？ 3. 小组交流。 4学生自由发言，教师及时补充讲解。 (1) 火箭头尖尖的为了减少空气的阻力。 生活中还有哪些东西根据这一道理做成了尖头的？ （飞机、子弹、小朋友叠的纸飞机、标枪头。 。 。 。 。 ） (2)火箭做成一节一节的为了减轻飞行时的重量。 (3) 火箭的用途： a火箭是一种交通工具，它把地球上的东西运送到太空、宇宙 和月球上去。 b. 发射人造卫星。 c.发射宇宙飞船、航天飞机。 d.运载炸弹。 (4) 通过看（课件二）了解火箭的种类和特点。 （三）探究火箭上天原理 1操作探索：做 “ 气球上天 ” 的实验 （1）提问引发学生思考： 把气球里的空气放掉，看看有什么现象发生？（气球上天）。 （2）讨论：气球为什么上天？ （空气从气球喷出，产生一种力量，这种力量推着气球上天。） 2科学家利用这种原理，让火箭飞上天。看课件三：火箭上天 （四）观看实况录像，激发爱国热情 1提问：你们知道火箭是哪个国家发明的？ 2放录像：中国是火箭的故乡 3学生交流观后感。 4小结：中国是火箭的故乡。是我国科技工作者用