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部编版二下语文园地五导学案 语文园地五 【学习目标】 通过“识字加油站”认识9 个生字词,激发学生自主识 字的兴趣,培养识字能力。养成良好的书写习惯,注意汉字 结构的不同,发现汉字和部首的关系。正确书写要求会写的 字。 积累表示情感的词汇,体会阅读该类词汇的情感。 学习弟子规,积累文言字词。 培养学生阅读兴趣,提高学生阅读和理解能力。 【学习重点】 认识 9 个生字, 正确认读词语, 发现体会汉字结构特征。 帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。 对学生进行阅读的方法指导,使学生有效地进行课外阅 读,培养学生的阅读兴趣。 【学前准备】 查找搜索表示情感类词汇,搜集弟子规其它部分章 节,找一两个蕴含道理的小故事。 制作,生字词卡片 【课时安排】 课时 【教学环节】 课时 一、识字加油站。 出示生字词卡片,老师带读。 教师引导:大致理解词义。 学生自由认读,同桌互相指读,教师检查认字情况。 照样子写字词,除了课本给出的字,你还能写出哪些以 “厂”和“穴”为部首的字? 选一个部首写字, 比比谁写的多, 比如用部首“木” “氵”。 引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。 二、字词句运用。 读一读,再选择一两个词语演一演。 读一读这些词语,他们都表示什么意思?都是属于哪方 面的词语? 从文中选取几个词语,表演一下,看谁演得最像。 还能否找到更多表示“笑”的词语?小组合作,看哪个 小组找的更多。 除了表示“笑”的词语,你还能想出哪些表示情感的词 汇,如表示“哭”的词语:痛哭、抽泣、泪流满面。 读句子,注意加点的部分,试试怎样读更好。 读句子,在教师指导及词典的帮助下,理解体会一下每 个词在句子中的意思。 自读句子,注意体会朗读时词语表达的感情。 小组内讨论并相互合作,看看谁读得更好。 三、我的发现。 在教师和字词典的指导帮助下认识理解每个词语的意 思,并通过字典找出每组词中每个字的意思。 小组互相合作,说说你有什么发现,词语中每个字的意 思跟整个词语有什么关系,词语的组成由什么特征。 你还能找出类似的词语吗? 第二课时 一、日积月累。 教师出示,指导学生学习字词和句子。 教师指导学生认识生字词,并解释字词意思。 教师指导学生理解整个句子的意思,引导学生将文本语 言翻译成白话文,并用自己的语言说说每句话的意思。 学生展示自己课前搜集的弟子规的其它部分章节, 并解释大致意思。教师对其进行指正和解读。 二、我爱阅读。 自由朗读,在老师指导下认识中的生字词。 蜜饯果脯勤快盼望卖 我会找多音字 全班齐读,分角色朗读。 阅读交流。 大儿子和二儿子各自最盼望什么?为什么? 老奶奶为什么会哭?后来为什么又高兴起来? 老奶奶和老爷爷的话意思一样吗?为什么会产生不同 的效果? 我们能从老爷爷的话中发现什么道理?今后我们要怎 样做?
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