1第 17 课 桃花源记（第 2 课时）班级： 姓名： 评价等第： 一、 【学习目标】1、 继续熟读课文，了解文章大意。2、 认清重点字词并能解释。3、 了解文章线索。4、理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。二、 【重点难点】1、了解文章线索。2、理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。三、 【自主学习】1、解释加点的词语。乃大惊 具答之 便要还家率妻子邑人 来此绝境 问今是何世 乃不知有 汉 无论魏晋 为具言所闻 延至其家 此中人语云不足为外人道 既出 得其船 便扶向路 处处志之 诣太守欣然规往 寻向所志 寻病终 后遂无问津者四、 【合作探究】1、翻译课文第 3、4、5 节。见 渔 人 ， 乃 大 惊 ， 问 所 从 来 ， 具 答 之 。 便 要 还 家 ， 设 酒 杀 鸡 作食 。 村 中 闻 有 此 人 ， 咸 来 问 讯 。 自 云 先 世 避 秦 时 乱 ， 率 妻 子 邑 人 来此 绝 境 ， 不 复 出 焉 ； 遂 与 外 人 间 隔 。 问 今 是 何 世 ， 乃 不 知 有 汉 ， 无 论 魏 晋 。此 人 一 一 为 具 言 所 闻 ， 皆 叹 惋 。 余 人 各 复 延 至 其 家 ， 皆 出 酒 食 。 停 数 日 ， 辞去 。 此 中 人 语 云 ： “不 足 为 外 人 道 也 。 ” 既 出 ， 得 其 船 ， 便 扶 向 路 ， 处 处 志 之 。 及 郡 下 ， 诣 太 守 ， 说 如 此 。 太 守即 遣 人 随 其 往 ， 寻 向 所 志 ， 遂 迷 不 复 得 路 。2南 阳 刘 子 骥 ， 高 尚 士 也 ， 闻 之 ， 欣 然 规 往 。 未 果 ， 寻 病 终 。 后遂 无 问 津 者 。 6、渔人离开桃源后， “便扶向路” ，又“处处志之” ，而后来再去寻找桃源， 却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？7、本文出的四个成语是？_ _ _ _8、本文的主题思想？五、 【达标巩固】1.“外人”此指_，“黄发垂髫”指_和_。2解释下列词语的古今义交通：古义 今义 妻子：古义 今义 绝境：古义 今义 无论：古义 今义 3.填出文段省去的句子。4.“便要还家”中的通假字是“_”，通“_”，意思是_。5 作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当怎样评价？