资源预览内容
亲,该文档总共6页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
第五届德育论坛致辞:十年树木百年树人 各位局领导、全体教职员工: 大家上午好! 阳光灿烂、春意盎然。在这美好的季节,美好的时刻, 我们在这里相约而至,欢聚一堂,迎来了XX 长鸿实验学校 的第五届德育论坛。非常感谢教育局的各位领导亲临现场指 导,感谢全体教职员工的积极参与,感谢全体工作人员的全 力配合。本次收到论文、案例、总结、体会等各类共计106 篇,经“三部”筛选和评比共推出李XX等老师 13 篇,今天 在这里与大家一起交流,共同探讨,共同描绘我校德育工作 的蓝图;每一篇论文,每一个案例,都记录着长鸿人开拓的 脚步和育人的细节,每一次论坛,都是对我校德育工作的一 次很好的促进和提高。 习近平同志在考察北京大学、北京师范大学及北京市中 小学时,多次谈到我们的教育要把立德树人放在首位,要把 培养社会主义核心价值观作为教育的根本任务。作为教育工 作者,我们应怎样认识这个问题,我想与大家一起探讨思考 教育在立德树人的过程中,我们应该有怎样的担当?以引起 全体教职员工的思考,共同关注德育工作的开展和孩子们的 健康成长。借这个机会,我想谈谈如下几点思考。期盼能起 到抛砖引玉的作用。 一、立德树人要重长远。 基础教育工作者要重长远。“十年树木,百年树人”, 我们不能空喊。全体教育人应该清醒的认识到,现在小学入 学的学生到本世纪中期2050 年,大概是40 岁,今天刚毕业 的高中生,应该为50 多岁,他们是实现中国梦的最重要的 生力军,他们的素质如何?对我们的国家能不能实现中华民 族伟大复兴具有十分重大意义和深远的历史影响。我们还要 看到,在立德树人的过程中,6-18岁这个阶段是广大青少 年价值观、道德观形成的重要阶段。但目前情况是:这个阶 段的孩子们正在主要围绕中考、高考指挥棒转,甚至考试外 的事情一概不参与,教师主要围绕应试教,很多品德教育、 培养养成习惯的机会都丧失了。教育普遍出现了重智育轻德 育,重分数轻养成,重成才轻成人的现象。导致少数青少年 正如作家刘墉如此评价的:“今天有多少孩子,既要美国式 的自由,又要中国式的宠爱,却没有美国孩子主动,又失去 中国传统孝道。然而,这些孩子进入社会后, 既要美国式公 司福利,又要中国式的铁饭碗,却没有美国员工自律和中国 传统的忠诚。从小讨价还价,长大后失去原则”。该讲情的 时候讲理,该讲理的时候说情。网上传疯了的李某少年 q#j 案是最典型的案例。 正因为如此, 教育人任重而道远。 所以,我校很重视学生的成长成人,如我校一直引导学生 “三 自管理”,倡导“没有差生,只有差异”的育人理念,着力 实施校内外社会实践活动,积极推行、探索“学生发展共同 体”建设,对学生的评价启动了“五育综合评价”等育人方 式,意在通过这些途径提升学生合作、互助、思考、动手能 力和培养集体主义精神等综合素质。这些方法都是重长远的 有效途径。 二、立德树人要重担当。 基础教育工作者更要重担当。责任的担当要有正确的思 路和方法,作为学校、教育工作者,要将立德树人与社会主 义核心价值观贯穿于整个教育教学之中,学校的德育思想、 德育活动应该像总书记所说的:“要像空气一样无处不在”。 更应清楚,不能单纯地只是空洞讲立德树人、社会主义核心 价值观。对学生的教育俗话说:“智育抓不好,则是次品; 体育抓不好,则是废品;德育抓不好,势必会成危险品。足 见德、智、体、美、劳对教育的重要性。要培养学生具有宽 襟胸怀、志存高远、深谋远虑、关爱他人、洞察社会、关注 国运的优良品质。正如高中部符XX 老师在论坛中呼唤掌 声一文中所言:“一个人要成大器,应该从小关注大自然 一花一草的变化,关注身边的亲人、老师、同学、朋友,关 注民生大计、关注国家民族,关注世界”。然而,当今社会 又有多少家长、孩子只注重成绩、分数呢?近日,XX晚报报 道了这样一则案例,北京市一小学生将一辆轿车停放在违规 区域进行拍照,车上三女一男下车对这学生谩骂,“你读书 读傻了吧”?等恶语,是傻吗?其实我们的社会就正需要这 “傻气”来弘扬正气、输送正能量。这小案例足见社会环境 存在对青少年教育、成长的不利一面。教育是慢功夫,需要 用智、用心、用责、用情、用德来做,无数的教育专家、案 例表明:一个教学能力强和知识水平高的老师,他只会影响 该年级该学科的教学;一个人格高尚、道德素养高的老师将 会影响一群学生的一生;一个能力强、素养好、品德高的班 主任将会影响一个班级所有学生的一生;一所校风纯正的学 校将必然影响全体师生的成长。教育人只有脚踏实地、依法 治校,以德育人、勇于担当、注重细节才能将立德树人和践 行社会主义核心价值观真正落到实处。 三、立德树人要重过程。 基础教育要重学生立德的过程。要重视学校管理、教育 教学的过程导向,在培养学生的过程中,我们的一言一行、 一点一滴、每一项工作、每一个细节、每一节课、每一项制 度管理和行为都要与立德树人理念息息相关。一要学校管理 层和教职员工对立德树人,培养学生树立社会主义核心价值 观真正形成共识,要“全员、全过程、全方位”地关注和落 到实处;二要教职员工身先士卒、言行一致、身体力行;于 是学校行政倡导:要求学生做到的,教职工要做好,各级行 政干部要做优。如长鸿学生就餐打菜为什么没有一个插队的 学生,就是因为教职员工也排队打菜,所谓的“染于红则红” 正是此理,这小事真正体现了上述“三全”和生活德育;三 要明晰好习惯就是好德性,将好习惯作为成才的标杆,同时 要培养学生识别真假、美丑、善恶的能力, 让学生是非分明, 如果一个人成人后是非好恶不分,最有才又有何用?四要将 学校管理, 课堂教学、 各项活动都要渗透德育、习惯、公正、 民主、法制的精神和内涵;五要加强对师德师风的建设,要 育有灵魂的学生,便要有灵魂、有德性的老师,所以要不断 提升教职工的职业道德和职业精神,要让爱国、 敬业、诚信、 友善的精神体现在教书育人的每个细节过程中和根植师生 心中。 四、立德树人要重实效。 基础教育是孩子立德的起源。要做好立德树人工作,必 须坚持德育为首, 必须持之以恒、 扎实地推进学校德育工作。 要清醒认识到学生的养成教育、素质的提高不是一朝一夕、 一劳永逸就可以达到目的,要经过持之以恒的艰苦努力、有 恒地用心落实。同时我校还要注意在实施过程中要按照不同 层次的学生的实际特点,有计划、 有步骤、 有方法地抓实效。 力求德育内容层次化、手段多样化,德育途径开放性、活动 创新性、结果实效性。如我校“五项常规”管理的措施明显 地促进了学生养成习惯和素质的提高。要构建教育与生活、 学校与社会、人与人之间、个人与团体以及人与自然等和谐 协调的关系,把学生培养成为具有志向高远、人格高尚、情 趣高雅,富有人文素养、富有竞争意识、富有创新精神的人 才。德育工作也象农民耕作一样,必须注重“育苗”过程才 会有实效的“硕果”,有“三高”的素养,才会有“三富” 的成才,才是真正的德育工作实效,才能让社会主义核心价 值观遍地开花。 全体教职员工们:“百年树人”需要一代一代的教育人 的不懈努力,让我们不负美好的时光、美好的时代、美好的 梦想,把每一位学生以百年树人的远大目光,培养成德、 智、 体、美、劳的优秀人才。这正是长鸿人的梦想。 最后,祝长鸿第五届德育论坛活动取得圆满成功。接下 来让我们用感动和掌声欢迎我们的选手闪亮登场。谢谢各 位! 二零一五年四月十八日
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号