作为政治教师，经常遇到熟悉的一幕：老师神采飞扬，学生冷若冰霜；老师手舞足蹈，学生无动于衷；老师热情高涨，学生无精打采。为什么呢？如此的教学只有教，而忽视了学，学生怎能会“赏脸”呢？新课程强化学生在政治教学过程中的主体地位，要求尊重学生，弘扬学生的个性，因此必须改变传统的那种“目中无人”的教学方式，同时也要更新一些陈旧的观念，尤其是改变“听话，顺从就是好学生”的错误标准。我们必须认真研究学生，每个学生就是一本书，几十个学生就相当于几十部内容不同，风格各异的书。这些“书”各有各的精彩和亮点，必须仔细研究，反复揣摩，细细品味，惟有读懂、读透，才能了解学生喜欢什么、渴望什么。认真分析学生的学习方式的差异、知识结构的差异、学习需要的差异，教学中才能够“急学生之所急”、“想学生之所想”、“投其所好。”认真研究学生的学习规律，课堂上让学生成为学习的真正主人。课堂中教师尽可能地提高学生的自由度，关注学生成长与发展的每一步，帮助学生发现自己、肯定自己，求得学生的全面发展。能够做到“为了一切学生”、“一切为了学生”“为了学生的一切”，学生才能主动地接纳老师，继而主动地接受老师奉送的真理，学生就会快乐学习、快乐成长。教师应该怎样“读透”学生这本书呢？我想有很多途径和方式。例如，通过问卷调查、面对面的交谈、小记者采访、收信交流等，走近学生的心理世界，开启学生的心灵窗口。如果能够做到这些，学生这本书不管有多复杂，我们都会读懂、读透的，教学中就会真正做到尊重学生，能够做到有的放矢，因材施教，充分体现“以人为本”的教学原则。