1 Unit5 Do you like pears第三课时 第三课时 教学内容 Part A(3) Let s spell 教学目标 1. 通过活动和练习归纳掌握字母u 在单词中的发音规律, 即发短音 / ?/ 。 2. 能按书写要求书写简单的单词。 教学重点和难点 1. 教学重点 : 能够准确地读出fun,run,duck,under这四个单词 , 并能体会字母u 在单词 中的发音。 2. 教学难点 : 掌握字母u 在单词中的发音规律, 即发短音 / ?/ 。 教学准备 字母卡片、课件、贴画。 教学过程 1. 热身、复习 ( Warm-up/Revision) (1) 教师播放A部分 Let s chant的内容 , 学生跟着音乐节奏说唱歌谣。 (2) 师生复习前面四个单元所学的语音知识。 2. 新课展示 ( Presentation) (1) 引出单词并引导学生找规律。 教师出示一只小鸭跳舞的图片, 问学生 :Whats this?学生回答 :It s a duck. 教师 板书 duck 让学生齐读。 教师指着鸭子接着说 :Look!Its a fun duck!板书单词fun 并教读。 教师出示一个小男孩跑步的图片,板书并教读单词run。 教师拿出一个苹果, 将它放到书下面, 问学生 :Where is the apple?学生回答 :It s under the book.教师板书under 并让学生齐读。 (2)Listen,repeat and chant. 教师同时呈现fun,run,duck,under四个单词和图片, 请学生再次读出单词, 并找一找 这四个单词的共同点( 它们都含有字母u), 然后将这四个单词中字母u 用红笔圈出来,接着播 放课文录音 , 请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词, 引导学生归纳出字母u 的发音。 教师播放Listen,repeat and chant.的录音 , 学生跟着录音拼读这四个单词。 教师让学生说一说这四个单词的发音特点, 根据学生回答的情况进行指导和总结。 教师播放这一部分的动画歌谣, 让学生跟着录音学唱歌谣, 进一步巩固单词发音, 以及 字母 u 的发音规律。 (3)Read,listen and number. 教师让学生读一读每题中的四个单词。 教师播放录音, 学生完成练习。 教师核对答案。 (4)Listen and write. 2 教师对单词的书写要求进行简单地讲解。 教师播放视频, 让学生仔细观察这些单词的写法。 教师再次播放视频, 学生边看边对书上的单词部分进行描红。教师在教室中巡视, 及时 给学生进行辅导。 3. 趣味操练 ( Practice) 语音游戏 教师用课件呈现出包含元音字母u 的单词 , 学生进行抢答 , 然后拼读单词, 试着判断出该 单词中的元音字母u 是否发短音 / ?/ 。 4. 任务实践 ( Taskpractice) 写一写 学生在英语练习本上正确书写Listen and write部分的四个单词。 5. 评价小结 ( AssessmentandSummary) 教师检查每个同学的单词书写, 评出“书写达人”。 6. 家庭作业 ( Homework) (1) 跟读单词和歌谣。 (2) 书写 fun,run,duck,under各一行 , 每行四个。 (3) 完成本书 Unit 5 A(3)的练习。 板书设计 Unit 5 Do you like pears? fun run duck under ( 每个单词的相应图片)