读万卷书 行万里路 1 Module 5 Unit 2 Hes riding his bike, but it starts to rain. 1 教学目标 一、学习目标 1.听、说、读、写四会词组。 have lunch, ride a bike, do morning exercises, watch TV, read books 2.能听懂、会说功能句。 A. Shes having lunch, but the phone rings B. Hes riding his bike, but it starts to rain. 3.能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 4.在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力,提高学生的口语水 平。 读万卷书 行万里路 2 2 学情分析 六年级学生已经有一定的英语基础,但两极分化比较严重。班级学生 大部分学习态度比较端正,积极性比较高,能够专心听讲,课上积极回 答问题,与老师互动性较强;但个别学生课堂纪律不是很好。少数学生 学习欠缺主动性,存在依赖性。学习目的不明确,对学习完全是敷衍了 事。 3 重点难点 教学重点: 1、Hes riding his bike ,but it starts to rain. 2、Shes eating dinner ,but the phone rings. 教学难点: 运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。 读万卷书 行万里路 3 4 教学过程 Step 1 热身与复习 自由问答,问候。 复习第一单元内容。看图描述发生了什么。 Step 2 导入 1.听活动一录音两次,跟读。 2.学习新词: nothing.并进行笔练。 3.学习活动一,跟读两次,进行竞赛。 活动 2【讲授】新课讲授 Step 3 Presentation .(呈现) 1、师:生活当中,当你正在做某件事情的时候发生了一些意外情况,我 们用英语应该怎么表示呢? 读万卷书 行万里路 4 2、 Learn the text. (课文学习) Look, listen and find “but”,circle. 看,听,找到“but”,圈出 来。 Learn the pictures of the text one by one. 师以课件的形式,一幅图一幅图地出示课文内容,学习课文。 老师出示 SB Unit 2 活动 1 中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片,让学 生分别描述一下每张图片的内容,然后把两张图片拼在一起说:“如果 把这两张图拼在一起,应该怎么描述呢?”请学生试着说说然后看课 文。 Listen and read. 听录音,跟读,注意语音语调。 Lets recite the activity 2. 现在,看图抢答并背诵图片内容。 Step 4 Consolidation .( 巩固 ) 读万卷书 行万里路 5 1、Do some exercises. 操练并列句。 2、Finish activity . 完成活动。 3、Choose and translation. 强化训练现在进行时和并列句。 Step 5 Poem . (诗歌学习)SB Unit 2 中的活动 老师放诗歌录音,学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟 读并提醒他们注意语音、语调和韵律,再次放录音学生边跟读边打节 拍,鼓励学生给这首诗歌编上动作,打着节拍朗读出来。 4. 笔练巩固本课知识点。 Step 5 Homework(作业布置) 1、Read the text. 阅读课文。 2、Let students write some sentences, use the sentences 读万卷书 行万里路 6 structure “I am .but .”. 写一些句子,运用功能句:Im but .。 板书设计: Module 5 Unit 2 Hes riding his bike, but it starts to rain. A. Shes having lunch, but the phone rings B. Hes riding his bike, but it starts to rain.