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讲道德、有品行发言稿:管理者与学者的修 身心学 四德四品”,即“政治道德、为政品行;人生道德、修 身品行;科学道德、治学品行;伦理道德、纲常品行”的内 涵进行了深入的分析和讲解。老一代革命家的人格风范分析 政治道德体现在道路自信、理论自信、 制度自信: 要“忠诚” 戒“妄议中央”,要“仁义”戒“团团伙伙”,要“坚定” 戒“朝三暮四”,要“负责”戒“懒政怠政”;从老一辈无 产阶级革命家的生活点滴分析人生道德体现文化自信:要有 “孝悌观 - 敬老爱幼”戒“专横霸道”,要有“人民观- 联系 群众”戒“官风吏气”,要有“勤俭观-艰苦朴素”戒“大 吃大喝”,要有“节欲观- 清心寡欲”戒“酒色财气”;从 高山仰止科学家的人格风范分析科学道德体现创新自信:要 “研究诚信”戒“造假剽窃”,要“评审公平”戒“利益冲 突”,要“尊重产权”戒“不劳而获”,要“造福大众”戒 “无法重复”;从社会主义的核心价值观分析伦理道德体现 文化自信、创新自信:维护家庭、不韪伦理、尊重女性、健 康为人。 在科学道德方面,学术不端行为在中国的13 种形式, 指出科学道德教育需要讲求有效性,既要阵势要大、风力要 足、普及要透的强势宣传,也要水银泻地、贴近生动、参考 性强的柔性嵌入;科学道德教育要进行“四个转变”:从黑 白教育到辩灰教育的转变,从短期措施到长效机制的转变, 从入学教育到课程教育的转变,从平面媒体到在线教育的转 变。
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