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课题我不能失信课型略读课文 授课 时间 1 课时 教学 目标 知识与技能: 1. 认识本课“耀、庆”等5 个生字,培养主动识字的习惯。 2. 默读课文,把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。 过程与方法: 1. 自主学习,默读课文,合作交流讨论。 2. 培养学生独立阅读的能力。 情感态度价值观: 感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。 教学 重点 使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 教学 难点 通过重点句子的分析,感受人物的可贵品质。 教学设计设计意图 导入 ()分 钟 一、谈话交流,导入新课。 1. 同学们,你有好朋友吗?你觉得什么样的人才能成 为你的好朋友? 学生畅所欲言,当有人说出守信用时,板书。 2. 今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。 板书课题,(板书:我不能失信) 解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思? 【设计意图:联系学生 的生活,利用学生的生 活经验,在揭示课题的 同时,激发学生的学习 兴趣。 】 新课 教学 () 分钟 二、初读课文,整体感知。 1. 自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方 作上记号。 2. 检查自学情况。 (1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听 出示词语:(课件出示 2:出示词语 ) 叠 花篮解释歉 意道歉 盼 着 (2)自由读;指名读;开火车读;齐读。 3. 学习生字。 (1) (课件出示 3:生字田字格课件 : ) 耀庆盼叠歉 自由读,指名读,师生纠正读音: 注意读准:前鼻音“盼、歉” ,后鼻音“庆”。 (2) 识记生字 4. 你是如何识记这些字的? (1)熟 字 加偏 旁: “广 +大 =庆 ”“ 目 +分=盼” “兼+欠=歉” (2)猜谜语:“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。 (3)形近字比较:桑一叠歉一谦 (4) 认读生字词(以多种形式,如猜读、开火车读等。) 5. 指名分自然段朗读课文。 在反复诵读的过程中,师帮生,或生生互助,解决每 个短文中不理解的词义, 如: (课件出示 4: 出示词语解释 ) 失信:违背协议或诺言,丧失信用。 道歉:为不适当或有危害的言行承认不是;承认使 人委屈或对人无礼,同时表示遗憾。 歉意:抱歉的心意。 后悔:为了过去的作为或为了没有做到的事而感到 懊悔。 6. 说说课文主要讲了一件什么事。 (课件出示 5) 课文讲一个星期天,宋耀如一家(准备) 到一位 (朋友) 家去,二女儿宋庆龄 ( 也很想去 ) 。她突然想起今天上午 (要 教小珍学叠花篮 ) , 爸爸妈妈都劝她 (改天再教 ),但她为了 ( 守信) 还是( 留了下来 ) ,履行了自己的诺言。(教师板书: 诚实守信) 三、深入探究,感悟文法。 ( 一) 课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实 守信的孩子 ? 1. 默读课文,把能反映宋庆龄守信的语句找出来,读 一读并谈谈体会。 2. 交流。 A、 (课件出示 6) “爸爸,我不能去了!我昨天和小珍 约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。 【设计意图:先解决了 文章的字词问题,夯实 基础,扫清了阅读障 碍。】 【设计意图:本教学环 节力求在学生充分研 读的基础上,自主感 悟,自觉内化。培养学 生自主、合作、探究的 能力。】 宋庆龄这句话是在什么情况下说的?(爸爸见庆龄停住 了脚步,当时就很好奇,于是他就奇怪地问,庆龄回 答说 ) 指名朗读。 B、 正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候,庆龄又一次 想到了小珍,连忙说 “不行 ! 不行! 我走了,小珍来了 会扑空的,那多不好啊 ! ”庆龄边说边把手抽回来。 (课件 出示 7) 指导朗读:庆龄边说边把手抽回来,可以看出什么? ( “庆龄边说边把手抽回来”表明了自己的态度。) C、 正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候,妈妈想出了一 个办法,她在一旁说“那回来你去小珍家解释一 下,表示歉意,明天再教她叠花篮,好不好?” “不,妈妈。您说过,做人要守信用。如果我忘记了 这件事,见到她时向她道歉是可以的, 但我已经想起来了, 就不能失信了!” (课件出示 8) D、当爸爸妈妈回来后,妈妈心疼宋庆龄一人在家时, 宋庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很没劲。可是, 我 并不后悔,因为我并没有失信。 ” (课件出示 9) 你认为宋庆龄的做法对吗?生活中,你遇到同样的事 应该怎么处理? 预设:宋庆龄的做法是对的,她是在坚持正确的做法, 不管别人怎么做,做了什么,只坚持做好自己就够了。 预设:今后要像宋庆龄学习, 坚持做好自己, 不能因为 一些诱惑或原因,而失去自己的初衷,正确的事情,我们 要坚持,做的问心无愧,坦坦荡荡。 指导朗读。 (二)宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的? (板书:语言、动作、神态) (提示:以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜 明,一定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。) 四、角色朗读,体会情感。 分角色表演朗读,一位读旁白,其余分别读爸爸、妈 妈和宋庆龄的话。 (通过分角色表演朗读课文,使学生进一步理解课文内 容。 ) 课堂小结 及拓展延 伸() 分钟 五、讨论理解,明辨是非。 1. 读了这个故事,你觉得宋庆龄做得好不好? (宋庆龄做得非常正确,无论怎样,她都严格要求自 己,坚持正确的。) 2. 联系生活实际谈谈读了本文后有何感想? (学生明辨是非,对诚信有了更深的理解。) 六、总结全文,情感升华。 俗话说“一诺千金”。出示关于诚信的名言。 希望同学 们也能像宋庆龄一样做个诚实守信的人。 【设计意图:本环节设 计了说的训练,有效地 训练了学生的语言表 达能力,明确了文章主 旨。 】 板书 内容 【板书设计】 21*我不能失信 宋庆龄 诚实守信 语言动作神态 教学反思 成功之处: 我不能失信这篇课文是一篇略读课文,本节课的教学目标是要培养学生独立阅读 的能力。在教学时,我以学生的自读自悟为主,让学生独立阅读独立思考。 首先,我让学生借助拼音轻声读课文,难读的地方反复多读几遍,把课文读通顺,读 流利。统览全篇,整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事,并尝试用自己的话概括主 要内容。 其次,让学生细读课文,抓词理句,深入探究,感悟文法。放手让学生去学,我给学 生出示问题,让学生围绕这个问题去圈点,去划出有关语句,或者有关句子并写出体会。 一定要动手动笔动脑给足时间,让学生自己去读去思考去感悟。 接着,让学生入情入境读重点句段,边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听 众,先不作评价,只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。 然后,分角色朗读课文,全面欣赏体会,体会情感,感受人物的可贵品质,明白写一 个人可以通过一个人的语言、动作、神态来表达来描写。课堂上只有充分地读,反复地读, 才能让学生走进文本、深入文本。在此基础上我安排讨论理解,明辨是非。学生对诚信有 了更深的理解。总结全文,情感升华。 不足之处: 阅读课文的教学重点在“放” 。还课堂给学生,还时间给学生。如果不分轻重主次的教 学就失去了编者设计略读课文的意图。但也绝对不能只是泛泛而谈,不求甚解,简单马虎 走过场。要注意阅读方法的训练,阅读技能的指导。 备课素材 【写作背景】 本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文,是一篇略读课文。这篇课文 讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友 家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改 天再教,但她为了守信还是留了下来,履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图,一是要使 学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事上面获 得启示;二是培养学生独立阅读的能力。 【作者介绍】 牟文正著有小学课文我不能失信 ,文学科普类作品中国百首经典歌曲及其背后的故 事 、 中国传统节日故事 、 全国儿童幻想作文选 、 中华名人童年故事等,青少年名著 类作品有(均为青少年版或缩写版) 复活 、 钢铁是怎样炼成的、 八十天环游地球、 基 督山伯爵、 巴黎圣母院等。 【与文章相关的资料介绍】 宋庆龄( 1893 年 1 月 27日1981 年 5 月 29 日) ,是已故中国革命家及中华民国国父孙 中山的第二任妻子。 1981 年 5 月 16日,全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国 名誉主席”称号。 1981 年 5 月 29 日 20时 18 分,宋庆龄在其北京寓所病逝,享年88岁。 【其他资料】 关于守信的名言警句: 1. 人而无信,不知其可也。孔子 2. 走正直诚实的生活道路,定会有一个问心无愧的归宿高尔基 3. 小信诚则大信立韩非子 4. 老老实实最能打动人心。莎士比亚 5. 人背信则名不达刘向 6. 有所许诺,纤毫必偿。有所期约,时刻不易。袁采 7. 忠诚的高尚和可敬,无与伦比。裴多菲 8. 友者必先以诚相待 , 无信者不可交也。 马千里 9. 丈夫一言许人,千金不易。资治通鉴 10. 工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年,非成为失败者不可池田大作 课后作业 基础积累大巩固 一、选字填空。 耀 要 药闪()()品只() 盼 畔 判湖()企()()断 歉 欠 纤()钱()夫道() 二、用线把下面的词语恰当的连起来。 尖尖的眼睛耐心地孩子 红红的嘴巴守信用的等待 三、我能把下面的话补充完整。 1. 宋庆龄是。 2. 可是我没有忘记,我啊! 阅读能力大提升 四、课文整体梳理。 课文讲一个星期天,宋耀如一家( )到一位( )家去,二女儿宋庆龄 ( )。她突然想起 ( ),爸爸妈妈都劝她 ( ),但 她为了 ( )还是( ),履行了自己的诺言。 五、重点段落品析。 “不,妈妈。您说过,做人要信守诺言。如果 我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可 以的,但我已经想起来了,就不能失信! ” 宋庆龄仰起脸回答道:“一个人在家, 是很没劲。 可是,我并不后悔, 因为 我没有失信。” 1.写出下列词语的反义词。 忘记失信 2. 分别用加点的词语造句。 如果可是: 因为 3. 联系生活实际,说说自己对“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我没有 失信”的理解。 思维创新大拓展 六、猜谜语。 一人言,言人成。(打一词语) 谜底: () 参考答案 一、 闪(耀)(药)品只(要) 湖(畔)企(盼)(判)断 (欠)钱(纤)夫道(歉) 二、 尖尖的眼睛耐心地孩子 红红的嘴巴守信用的等待 三、 1. 守信用的孩子。 2. 不能失信 四、 课文讲一个星期天,宋耀如一家(准备)到一位 ( 朋友)家去,二女儿宋庆龄 ( 也很想去 ) 。 她突然想起 ( 今天上午要教小珍学叠花篮),爸爸妈妈都劝她 (改天再教 ),但她为了 ( 守信) 还 是( 留了下来 ),履行了自己的诺言。 五、 1. 忘记牢记失信守信 2. 如果今天下雨,你不用来了,可是,今天没有下雨呀! 小刚的学习成绩进步很快,因为最近他学习非常刻苦。 3. 生活中,我和朋友之间也会一些约定,也会有不能及时履行约定的事情发。但是我自 己会是坚守承诺的人,不管对方能不能及时履行约定,都要做个“说到做到”的人。 六、 诚信
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