综合性学习：汉字真有趣,活动目标,通过本单元各个环节的学习，感受汉字的趣味，了解汉字文化。 学习搜集资料的基本方法。 和同学交流，办一次趣味汉字交流会。,活动建议,搜集字谜，开展猜字谜活动。 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。 搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。 通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。,活动内容,由于这次综合性学习的活动内容较多，因此，班级可以根据实际情况分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。 各小组在活动前应认真学习“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。 根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。,活动方法,各小组可以围绕活动内容开展综合性学习活动。 每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；展开社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。,“汉字真有趣”活动计划 活动时间：年月日 活动地点：学校活动室 活动内容：,活动范例,猜字谜。 讲谐音笑话或歇后语。 创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。,活动过程：,搜集字谜、自己编写字谜、猜字谜。 搜集谐音笑话、谐音歇后语。 搜集有关汉字起源的资料。 交流活动心得，制成手抄报。,活动分工：,组长：李雪 搜集资料：耿丽 编辑：王伟 抄写：刘丽 画图：韩晨,1.字谜七则,阅读材料,课本解读,字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造的。,了解字谜,字谜注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对谜底汉字各个组成部分做多角度描绘，词句简短，行文措辞和谜面修辞技巧要求也较高。,是文字谜，谜面像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征，我们可以从谜面所体现的形和义上猜测字的谜底。这四个文字谜的谜底分别是“日、坐、也、口”。,解开谜底,是画谜，其中画的是一个人（亻）靠在树（木）旁，谜底是“休”；画的是一个时钟，根据钟盘特征（钟面的时间是十二点），意思是十加二点，可以猜出谜底是“斗”。,也是一则画谜，画的是黑狗；狗，可以称为“犬”，黑狗即“黑+犬”，年轻人取走画时笑而不答，沉默不语，因此这则画谜的谜底是“默”。,搜集字谜,搜集展示,磨,哭,一点一横长，一撇向西方， 并排两棵树，栽在石头上。,一个字，两张口， 下面还有一条狗。,驼,左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。,明,一阴一阳，一短一长， 一昼一夜，一热一凉。,也,有水可养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。,一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。,篮球运动员指了指前面的两棵树； 跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁； 武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边； 围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。,猜一猜，这几位运动员分别姓什么？,林,杜,刘,孟,（1）一个人搬两堆土。 （2）一家十一口。 （3）一只狗一个口。 （4）一只狗四个口。,编写字谜,佳 吉 吠 器,探究方法,猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。,组合法是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。,象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，形状像个“干”字，加上“河”边的三点水，就是“汗”。双雁形状像“从”，天的上面是一横，合起来就成了“丛”。,意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”，猜一个字。“客满”就是人太多，谜底就是“侈”。,猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来使用才能猜出正确的谜底。,活动范例,星期二的下午，我们活动小组在教室举行了一次有趣的猜字谜活动。我们把搜集到的字谜写在小纸条上，然后分别由一个人出谜面，大家来猜，最后统计看谁猜到的最多。 我出的谜面是：一点上了天，扁担两头弯，下边有人来，右腿伸得远。,这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最后由“机灵鬼”李明同学猜中了，是“定”字 本次活动在欢声笑语中进行着，不知不觉，我们已经猜了二十几则字谜，其中李乐乐猜中了六则，无疑是本次活动的冠军。,通过这次活动，我们感受到了汉字的趣味性，也摸索到了一些猜字谜的方法，如部件组合法、字义分析法等。,2.门内添“活”字,课本解读,杨修：（175219），我国古代文学家。为人恭敬，学问渊博，极聪慧。史载：“是时，军国多事，修总知外内，事皆称意。” 曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。,人物简介,故事介绍了杨修用“生字相加组成新字”的方法为众人讲解了曹操的用意。,内容解析,搜集展示,木字进门很清（闲）， 口字进门（问）声好， 日字进门站中（间），,加字法字谜,市字进门看热（闹）， 人字进门金光（闪）， 王字进门是（闰）年，,活字进门摆（阔）气， 心字进门天气（闷）， 甲字进门（闸）门关。,3.有意思的谐音,课本解读,了解谐音及歇后语 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达效果。 歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。,它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。,材料中谐音的字词：,照旧（舅） 无（吴）用,开动（冻）了 有言（盐）在先 名（鸣）声在外,搜集展示,老虎拉车谁敢（赶） 飞机上挂暖瓶高水平（瓶） 膝盖上钉掌离题（蹄）太远 雨打黄梅头倒霉（梅）,谐音歇后语,谐音对联,刘伶饮尽不留零,贾岛醉来非假倒,六七八九,二三四五,缺衣少食,谐音古诗,4.“枇杷”和“琵琶”,课本解读,1.笑话,笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。,2.课文内容,课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分清义，否则就会闹出笑话。,3.谐音笑话,有“机”可乘 有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”,这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。,有“机”可乘,5.有趣的形声字,解释词语,形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字造字形式是最常用的。,声符：汉字形声字的表音部分，也称声旁。如，“芬、氛、纷、汾、粉、份、忿”等字都是从“分”字得声，“分”就是这些字的声符。 形符：汉字学术语，也称形旁或意符，合体字的一个部分，与声旁相对。,蜀国：蜀国（221263），即蜀汉，又称季汉，是中国历史上三国时期西南方的一个政权。 祭祀：祭祀是华夏礼典的一部分，是儒家礼仪中的主要部分。礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。祭祀对象分为三类：天神、地祇、人鬼。天神称祀，地祇称祭，宗庙称享。,主题解说,课文介绍我们的祖先在象形字的基础上增加声符，创造出了形声字，这样生字信息量更大，意义指向更明显，从而体现了形声字的有趣。,资料拓展,左形右声： 右形左声： 上形下声： 下形上声： 内形外声： 外形内声：,形声字类别及举例,钱、材、消、熔 放、鸭、郊、颈 茅、简、管、室 架、酱、盆、贷 闻、问、闷 园、匪、匐、固,一般来说，汉字的造字方法有“象形、指事、会意、形声”四种。但中国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”两种造字方法。严格说来，这两种应属于用字的方法。,中国汉字的造字法,一、象形。属于“独体造字法”。象形字来自图画文字，是一种最原始的造字方法，象征性比较强。即用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。如“山（ ）”“人（ ）”。,山,二、指事。属于“独体造字法”。与象形的主要区别是指事字含有较抽象的东西，大多数指事字是用的象征性符号或在象形字的基础上添加提示符号。如，“本（ ）”，木下加一横，表示树根；“刃（ ）”，是在“刀”的锋利处加一点，以作标示，指刀刃。,本,三、会意。属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义合并起来，表达此字的意思。如，“休”，表示人靠在树旁休息；“采”，表示手在树上摘果实；“泪”，表示眼睛流水，泪水汪汪；“鸣”，表示小鸟开口叫。这样的字还有“众、安、歪”等。,休,采,四、形声。属于“合体造字法”。形声字由形旁和声旁两部分组成。形旁又称意符，表示字的意思或类属；声旁又称音符，表示字的相同或相近发音。如，“篮”字，形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近。,形声字又可以分为：左形右声（蚂、蚁等）、右形左声（雅、瓶等）、下形上声（婆、斧等）、上形下声（茅、空等）、外形内声（圆、阁等）、内形外声（庄、闽等）几类。,五、转注。属于“用字法”，用于两个字互为注释，彼此同义而不同形。主要有“形转、音转”等。如“考”“老”二字，本义都是指“长者”；“颠”“顶”二字，本义都指“头顶”。这些字有相同的部首（部件）及解析，读音上也有音转关系。,六、假借。汉字是由象形、会意的字发展起来的。可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的字形义完全不合的字就叫作假借字。如“闻”本义是用耳朵听东西，后被假借成表嗅觉的动词。,综合性学习：我爱你，汉字,活动目标,开展关于“我爱你，汉字”的综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为规范运用祖国的语言文字做实事。 通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。 在调查的基础上，学写简单的研究报告。,活动建议,活动内容,汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化。让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。 搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的一些报道。,调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。在调查的基础上，写成简单的调查报告，给有关部门写一份建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。,书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩的汉字书法。,活动方法,根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。 认真阅读“阅读材料”，了解汉字的发展变化及悠久历史。 根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。,各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。 每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示。,活动范例,关于街头错别字的调查 活动时间：年月日 活动地点：街头 活动内容：关于街头错别字的调查,活动过程：,明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无用字不规范现象。 内容整理，同组之间展示、交流调查结果。 汇总结果，写调查报告。,活动分工：,调查招牌广告用字不规范情况：李萌、刘红 整理调查结果： 徐扬 编写调查报告：张华、吴军,阅读材料,解词释义,主题解说,【纤细（xin x）】非常细。,本文用表格和文字相结合的形式，以“日、月、车、马”四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程。我们从中可以感受到，汉字有着悠久的历史和丰富的内涵。,拓展延伸,字体欣赏,赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。 篆书