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第一篇积累与运用,第1课时识字与写字,第1讲 中考真题体验,12012随州请将下面的文字规范、端正、美观地楷书在下面的田字格中。 渔夫唱晚古寺敲钟,要求书写规范、端正、美观。,第1讲 中考真题体验,C,解析 A项中“荷”应读h;B项中“肖”应读xio;D项中“挞”应读t。,第1讲 中考真题体验,C,解析 “剽悍”中的“剽”应读pio。,第1讲 中考真题体验,C,解析 A项中“顾名思意”的“意”应为“义”;B项中“哂笑”的“哂”应读shn;D项中“因地治宜”的“治”应为“制”。,第1讲 中考真题体验,A,解析 B项中“莫衷一事”的“事”应为“是”;C项中“通霄达旦”的“霄”应为“宵”;D项中“安祥”的“祥”应为“详”。,第1讲 中考真题体验,A,解析 A项中“高拾阔步”的“拾”应为“视”,“花鬘斗数”的“数”应为“薮”;B项中“不可明状”的“明”应为“名”;C项中“变换莫测”的“换”应为“幻”;D项中“短小精捍”的“捍”应为“悍”。,第1讲 中考真题体验,D,解析 A项中“涸”读h,“锢”读;“栉”读zh,“节”读ji;B项中“祈”读q,“畦”读q,“肖”读xio,“悄”读qio;C项中“迸”读bn,“骈”读pin,“恪”读k,“刻”读k;D项中第一组都读zh,第二组都读xin。,第1讲 中考真题体验,命题规律,1近年来中考考查重点是辨析多音字、形似字、形声字和同音字。 2识字考查热点是课程标准规定的3000个常用汉字,并要求考生掌握拼音基础知识,特别是拼音规则。写字侧重考查常用汉字的字形辨析和书写。 3常考题型可以分为字音字形辨识题、注音题、书写题和书写改错题。,第1讲 中考真题体验,4考查形式上以选择题、填空题为主,综合题是近几年较为流行的考查形式。 5字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读,写一写”。,第1讲 中考真题体验,命题趋势,1考查内容仍然侧重多音字、形近字、形声字、同音字等。在2013年中考仍将延续这一命题重难点,因此在复习中重视这些字的字音和字形的训练。 2考查形式上会采用选择、填空形式进行考查。选择题主要考查对汉字的拼读,对多音字和形近字的辨识。填空题往往结合具体的语境来考查。书写题要引起备考重视。综合题抓住综合考查字音、字形和字义的特点,也要引起备考重视。8.2012衢州读下面这段文字,根据拼音写出汉字。,第1讲 中考真题体验,家乡的歌舞曲艺独具地方特色:西安高腔激越高kng_,龙游灯舞威武奔放,开化草龙阵式fn_多。江山的手舞狮一d_失传,幸得抢救,如今也被列入浙江省非物质文化遗产。,亢,繁,度,第1讲 中考真题体验,92012苏州下面一段话中,有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。 是夜,昙花已经迫不急待地绽放,迸溅着生命的火花,犹如忍俊不经的笑容。在这夜间,她洋溢着青春的活力,弥蔓着阵阵芳香,尽情释放着仅此一次的辉煌,充满着生命奋发与无常的哲理!使人怜爱,亦给人震憾!,急,及,经,禁,蔓,漫,憾,撼,第1讲 考点聚焦整合,必备知识,一、拼写规则 i行的韵母,前面没有声母时,要用y开头。 u行的韵母,前面没有声母时,要用w开头。 行的韵母,前面没有声母时,要用y开头。加y后,的两点要省去。 和n、l以外的声母相拼时都省去两点。 韵母iou、uei、uen前面加声母的时候,写成iu、ui、un。 韵母“er”用作韵尾时写成“r”。如:花儿(hur)。,第1讲 中考真题体验,拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写。句子开头的第一个字母和诗歌每行的第一个字母也要大写。 、o、e开头的音节连接在其他音节后面使音节的界限发生混淆时,用隔音符号()隔开。如:po(皮袄)。,第1讲 中考真题体验,二、笔顺规则要领 先横后竖十字架,先撇后捺人不怕。 从上到下看清楚,从左到右没乱抓。 由外到内同携手,由内到外建国家。 先里头来后封口,先中后边水平佳。,第1讲 中考真题体验,三、“六书”歌诀 六书最早见周礼,象形指示和会意; 形声转注与假借,“四体二用”须熟记。 描摹事物为象形,造字最早的方式; 辅助造字有指示,象形加符表新义; 会意可分同异体,以上三种纯表意。 半音半意形声字,汉字最多应熟悉; 基本类型有六种,分析结构抓本质。,第1讲 中考真题体验,四、形声字诀 形声字好识记,音形义有联系, 取声旁读字音,看形旁辨字义。 上与下左和右,内跟外都熟悉。 析结构多比较,六类型勤练习。,第1讲 考点聚焦整合,常考清单,一、多音字 多音字辨识的原则是“音随义转”,也就是说,字的读音随着字义的变化而改变。,第1讲 中考真题体验,D,思维轨迹 A项中“猝”应读c;B项中“绊”应读bn,“横”应读hn;D项中“衷”应读zhn,“怏”应读yn。故选C。,第1讲 中考真题体验,二、形声字 形声字,形旁表意,声旁表音。常说的“秀才读字读半边”就是读的形声字,在平时学习中应加强识记。,第1讲 中考真题体验,D,思维轨迹 A项中“荣”应读rng,“怡”应读y;B项中“晨”应读chn,“绰”应读chu,“涸”应读h,“崩”应读bng;C项中“簇”应读c,“跚”应读shn,“栉”应读zh。故选D。,第1讲 中考真题体验,三、形似字 汉字是音、形、义的结合体,因而在辨别形近字时要结合读音和字义来识记汉字的字形。方法一是以义辨形,方法二是抓住形旁,辨义选字。,第1讲 中考真题体验,例32011温州读下面这段文字,根据拼音写出相应的汉字。 孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无(yn)_的天空,不宁的海波奔腾(xun)_闹。在无边的世界的海滨,孩子们欢呼跳跃地聚会着。 他们用沙子盖起房屋,用空贝壳来游戏。他们把枯叶编成小船,微笑着把它们飘浮在(yo)_远的海上。他们不搜求宝藏,他们也不会(s)_网。孩子们在世界的海滨做着游戏。,思维轨迹 垠喧遥撒,第1讲 中考真题体验,四、同音字 辨别同音字。首先,对于同音的形声字,可以通过不同的形来判定它们所表示的意义。其次,对于常用的同音字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用,表示什么意思。,第1讲 中考真题体验,例42011金华、丽水选出下列词语中没有错别字的一项() A油光可鉴胭脂褪尽险象叠生水波鳞鳞 B引经据典 人迹罕至 天翻地覆 相形见绌 C英雄气慨 鸡毛掸子 原弛蜡象 锲而不舍 D津津有味 仙露琼浆 眼花缭乱 怨天忧人,思维轨迹 A项中“叠”应为“迭”,“鳞鳞”应为“粼粼”;C项中“慨”应为“概”,“弛”应为“驰”;D项中“忧”应为“尤”。故选B。,第1讲 方法技巧精粹,能力提升,一、识记多音字的规律 1区分语体 有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。譬如,剥:书b,剥削、剥夺;口bo,剥笋、剥皮。血:书xu,血色、鲜血;口xi,出血了、血淋淋。,第1讲 中考真题体验,2明确词性 有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的,那么我们就可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。例如:背,作名词时读bi,如脊背;作动词时读bi,如背包袱。处,作名词时一般读ch,如处室、到处;作动词时读ch,如处分、处世。,第1讲 中考真题体验,3辨析词义 汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义,因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。比如:禅,(1)chn,佛教用语,指排除杂念,静坐:坐禅、参禅;泛指佛教的事物:禅院、禅师;(2)shn,禅让(帝王把帝位让给别人):受禅、禅位。与,(1)y,给:施与;交往:相与;赞许、赞助:与人为善;等待:岁不我与;介词,跟:与虎谋皮;连词,和:工业与农业;(2)y,参与:与会。,第1讲 中考真题体验,4记少去多 记住少数读音,甚至是个别特殊用法的读音,而不必死记其通常读音或者其他义项的读音。比如“鲜”字有七八个义项,不便识记,但使用“记少去多”法来识记就显得十分简便。我们只要记住,当它解作“少”的时候读“xin”这个音,其余的读“xin”就行了。当然,为了使得识记更加准确,我们可以将多音字的形、音、义三者结合起来识记。这样便可以起到举一反三、一箭双雕的功效。比如:“拾”只在书面用语“拾级”一词中念“sh”,其他情况一律念“sh”。,第1讲 中考真题体验,5同形异读 现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同,读音也不一样。对此,我们可以有意识地整理一些特例。如:澄清,作一个词用时读“chngqng”,有以下三个义项:清凉;使混浊变为清明,比喻肃清混乱局面;弄清楚(认识、问题等)。作动宾短语时念“dngqng”,解作“使杂质沉淀,液体变清”。再如:累累,口语中解作“屡屡”时或“形容累积得多”时,读“lili”,如累累失误、罪行累累;书面语中解作“接连成串”或“形容憔悴颓丧的样子”时,读“lili”,如果实累累、累累如丧家之犬。,第1讲 中考真题体验,二、辨析易混字三法 汉字是形、音、义的结合体,因而在识记的时候要注意三者的结合,尤其要以义为依托来识记字音、字形。 1以义辨形 例如“戴”是加在手、面、颈、头等处之义;“带”有“携带”之义,弄清二字的含义,就不会将“披星戴月”中的“戴”写成“带”。,第1讲 中考真题体验,2抓住形旁,辨义选字 许多音同、音近、形体相近的字,都有共同的声旁,而区别只在形旁。所以,只要抓住形旁加以辨析,就不会用错字。如“鹰”和“膺”,前者从“鸟”部,表示它是鸟类的一种;后者从“月”部,意思为“胸,胸中”,了解了这些以后,就不会把“义愤填膺”的“膺”写成“鹰”了。 3留意观察,字词搭配 对于常用字,要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用。如“部署”“布置”中的“部”“布”,“刻苦”“克服”中的“刻”“克”,有时从意义辨析也比较困难,但只要随时注意到它们的搭配习惯,就能运用自如了。,第2课时词语(成语)的理解与运用,第2课时 词语(成语)的理解与运用,12012福州依据词典解释,对横线处选填汉字的判断,错误的一项是() A通_达旦(霄宵) “霄”有“天空”的意思,“宵”有“夜”的意思。判断:横线处应填“宵”。 B多姿多_(彩采) “彩”有“颜色”的意思,“采”有“神色”的意思。判断:横线处应填“彩”。 C物_天择(竞竟),D,第2课时 词语(成语)的理解与运用,“竞”有“竞争”的意思,“竟”有“完毕”的意思。判断:横线处应填“竞”。 D重_覆辙(蹈导) “蹈”有“踩”的意思,“导”有“引导”的意思。判断:横线处应填“导”。,解析 蹈:踏;覆:翻;辙:车轮碾过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训,再走失败的老路。横线处应该填写“蹈”。,第2课时 词语(成语)的理解与运用,22012株洲下列语句的空缺处,依次填入的词语恰当的一组是() (1)黄岩岛是中国固有领土,由海南省西南中沙群岛办事处实施行政_。 (2)4月14日在美国南加大校园附近遇害的中国留学生的家人抵达洛杉矶,中国使领馆_校方、警方等做好安抚家属、加紧侦破此案的工作。 (3)3D版泰坦尼克号首周票房收入便达四亿元人民币,登顶2012年上半年国内票房冠军宝座_。 A管辖督促指日可待B管制监督屈指可数 C管制 督促 屈指可数 D管辖 监督 指日可待,A,第2课时 词语(成语)的理解与运用,解析管辖:管理统辖。管制:强制性管理。督促:监督并催促。监督:严密注视并督促。指日可待:形容不久就可以实现。屈指可数:弯弯手指头就可以数清楚。,第2课时 词语(成语)的理解与运用,32012眉山依次填入下列各句子中横线处的词语,最恰当的一项是() (1)我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在_着一种热情。 (2)我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是_对_所干的事情。 (3)他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠:_间或没有现钱,暂时记在粉板上,_
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