,急危重症监护,急危重症监护培养目标,适应我国医疗卫生事业发展需要的 德、智、体、美全面发展； 具有良好职业道德，具有“三基”能力； 适应临床一线工作需要，在基层医疗卫生单位和社区从事临床护理、预防和保健工作； 具备高素质实用型的基层医院护理人才。,2,3,1课程定位,急危重症监护是护士必备的一项专业技能，是护理专业中的重要学科，是一门实用性强的应用性必修课 前期科程基础护理成人护理母婴护理儿童护理 培养护生的综合急救能力和危重症监护能力 目的胜任临床急救和重症监护工作,4,课程,医院,医院,实训室,课堂,5,2课程目标,6,2课程目标,7,3.1课程设计的理念,授课、实验、见习、实习交替,教学地点、课程考核、学校医院相结合,兼职教师和学校专任教师结合授课,【工学结合】,8,3.1课程设计的理念,围绕岗位技能和知识培养,岗位工作任务 纳入到教学中,采用项目教学,【教学内容改革】,9,3.1课程设计的理念,顶岗实习,工学交替,任务驱动,【教学模式改革】,项目导向,10,3.2课程设计的思路,11,3.3强化实验操作项目,12,3.4项目教学优势,将实践项目贯穿于教学的始终，用实践项目进行新知识的引入，激发学生学习的原动力,传授知识时紧密结合实践项目，让学生学有所用,由学生亲自参加项目训练，做到学以致用,13,3.5“教、学、做”为一体的教学模式,14,4.1教材使用与建设,将护理理论和临床实践有机结合 强调以病人为中心的护理理念 共十三章，重点：院前急救、心肺 复苏、重症监护 但由于时间的局限性，某些内容与实际脱节 某些章节在其他课程中已学习,15,教学环境,16,教学资源,17,4.2教学内容,1.急诊医疗服务体系 2.院外急救 3.通气技术 4.心博骤停与心肺脑复苏 5.外伤止血、包扎、固定、搬运,8.ICU管理技术 9.监测技术 10.休克病人救护技术 11.中暑、淹溺、触电病人的救护 12.常见急危重症救护,6.急诊科管理 7.急性中毒,18,4.3教学设计,教学模式,三大任务： 院前急救 院内急诊救护 重症监护,12个项目,19,4.4教学方法,案例 教学法,视频展示病例,引导学生自主发现问题， 并提出解决问题的方案,20,4.4教学方法,急救知识竞赛,急救技能竞赛,参与急救培训,课堂延伸式教学,激发学习热 体验教师角色 学以致用,21,急救技能竞赛,22,4.5教学实施,工学结合 早期接触临床,23,4.5教学实施,24,5考核体系,25,谢谢!,