语文第五单元教学进度计划教材内容本单元教材内容包括课文四篇：说勤奋、 李时珍夜宿古寺、维生素 C 的故事、 奇妙的国际互联网以及 习作 5 和练习 5。通过课文说勤奋、 李时珍夜宿古寺的教学对学生进行勤奋努力、勇于创新的教育。通过课文维生素 C 的故事、 奇妙的国际互联网的教学激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。训练重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、通过对课文的学习，体会人物身上的可贵精神，明白课文说明的道理。3、口语交际：帮他出主意。4、完成习作：采用自述的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物。课 题 授课时数 起止日期 备 注16、说勤奋 2 11.19-11.2017、李时珍夜宿古寺 3 11.21-11.2218、维生素 C 的故事 2 11.23-11.2619、奇妙的国际互联网 2 11271128习作 5 3 11291130 含评讲课时安排练习 5 5 12.3-12.5含毛笔字指导 2 课时课 题 16、说勤奋 编 号 071教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字、新词。理解由生字组成的词语。3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学本课用 2 教时 此教案为第 1 教时课时目标 1.能正确、流利、朗读课文，理清 层次，知道课文大意。2.学会本课的生字、新词。理解由生字组成的词语。教学重难点 指导学生把课文读正确，读流利。修订与反思教学过程:一、揭示课题 1. 揭题：这一节课，我们来学习一篇新课文。（板书：15 说勤奋） 2.解题：这篇文章的题目非常简洁，再读一遍。“说”就是谈、讲的意思。 这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？作者又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。 二、初读课文 1自读课文，要求：读准字音、 读通句子。 2检查自读情况。 （1）读准字词字音 第一组：一遍 枕头 稍微 习惯 基础 即使 青蛙卵 司马光 童第周 华罗庚第二组：滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋（2）读句子 你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？A.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。B.后来他 远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高 难度的理解掌握生字词语。熟读课文。青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响。 （3）指名分节读课文。 （师生评议） 3再读课文。 说说课文主要说明了一个什么样的道理。指名发言、师小结 4指导分段。 课文是分几部分来谈勤奋的？课文可以分几段？交流讨论 三、学习第一段 1自由轻声读课文第一段。 （1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 ） （2）这儿是什么句？把什么比作什么？作者这样比喻说明了什么？（3）把这个自问自答的句子换一个说法。 板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读） 2指导朗读第一段。 四、巩固生字，指导书写1、出示生字。2、指名读并口头扩词、齐读。3、指导记忆字形。通过形近字比较记忆字形。4、生观察字的间架结构及运笔。说说书写时应注意些什么5、生提出难写的字，师具体指导书写。“惯”字右边部分比较难写，上面部分与“母” 的写法不同，要注意区分。 “末”字与“ 未” 字要区 别开。6、生描红、 临写， 师巡视指导。五、布置作业：1、熟读课文。2、抄写词语。课 题 16、说勤奋 编 号 072教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字、新词。理解由生字组成的词语。3.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学本课用 2 教时 此教案为第 2 教时课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。教学重难点 感悟文章所阐述的道理是本课的教学重点，结合课文理解课文中几个重点句子的意思是本课的教学难点。反思与修订教学过程:一、复习导入1.课文告诉我们什么道理？2.这个道理就在课文的第一节里，我们一起来读。3. 过渡： 是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。出示：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 4.课文具体列举了那几位成功者？（司马光、童第周）他们手中的“鲜花”是什么？他们 怎样用汗水和心血来浇灌 “手中的花朵的”的？圈画出有关的词句。请你默默地读，静静地思，认真地画。二、精读感悟1.默读思考。2.交流第一个人物：（1）司马光：编成资治通鉴（2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“ 滚瓜烂熟”“一遍又一遍 ”、只要就）”让学生学习司马光的勤奋好学。无论做什么事情我们都要有信心。（3）自由练读第二自然段，读出了司马光的刻苦、勤奋。（4）司马光的事例告诉我们（板书）：“成功 =一份天才+九十九份汗水”3小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著资治通鉴，这就充分说明了“成功=一份天才+ 九十九份汗水” 。4交流第二个人物：（1）童第周：完成高难度手术（2）看看童第周成长的足迹。提读。（3）他起步晚，基础差，为什么他同样取得了成功？（4）童第周的成功说明了一个什么道理？“勤能补拙是良 训，一分辛苦一分才。 ”5指导朗读，读出童第周的勤奋与努力。6小结：不论天资聪明还是基础比较差的人，只要勤奋，都可以成才。7. 出示：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 读句子，想一想，作者的用词与表达有什么问题？8.你还知道哪些古今中外勤奋成才的事例?9.出示冰心的名言：成功的花，人们只惊慕她现时的明艳；然而，当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨10.由此，你还想到了哪些与勤奋有关的名言、警句和格言？四、学习第四自然段1学生自由朗读，思考主要写了什么？2这一段在全文起什么作用？五、作业：要会利用时间。理解文章的意思。读一读，背一背。聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用 则废 茅以升 成功艰苦劳动正确方法少说空话 爱因斯坦 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 爱迪生 劝学 颜真卿三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。附板书设计：司马光 编写资治通鉴 天才出于勤奋说勤奋 童第周 完成高难度手术 勤能补拙课 题 17、李时珍夜宿古寺 编 号 073教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的生字新词。理解由生字组成的词语。3体会李时珍为编好本草纲目而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学本课用 3 教时 此教案为第 1 教时课时目标1能正确、流利、朗读课文。2学会本课的生字新词。理解由生字组成的词语 3理清层次，知道每段写什么。教学重难点 指导学生把课文读正确，读流利。反思与修订教学过程:一、揭题导入1今天，我们学习一篇新的课文：16 李时珍夜宿古寺 （指名读题）指出：“ 宿” 是个生字，要看清它的字形，读准它的字音，再读课题。2同学们， 课题是文章的眼睛。从 课题，我 们可以知道这篇文章写的是谁呀？写他的一件什么事？“宿” 在这里是什么意思？谁能连起来把课题的所要表达的意思再说一遍。3从这个课题，我们能够知道这篇课文写的是谁，写什么事。仔细审题，你的心中一定有许多疑问，什么疑 问呢？（李时珍？为什么？）4带着这些疑问，就让我们读读课文。二、初读感知1请同学们自读课文：要求：把课文读正确、读通顺，遇到生字可以看看生字表，也可以请教老师和同学。想一想， 课文具体写了哪些内容？2认读词语。第一组：药材 师徒 灰尘 寺庙 修订 端详 扯下 1. 熟读课文。2. 不理解的词句画下来。3. 掌握生字词语。 察访 呃逆第二组：饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 笔墨纸砚 若有所悟 大好月色 长年累月 夜幕降临 飞鸟归林 3指导朗读长句子。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。4范读课文。要求：看清字形，听准字音。5检查课文的朗读。理解“呃逆”“涎滑”等。6说说课文具体写了哪些内容？提醒：课文先写什么，再写什么，最后写什么？板书：投宿古寺啃食干粮记载草药（注意时间顺序）三、巩固生字，指导书写1、出示生字。2、指名读并口头扩词、齐读。3、指导记忆字形。通过形近字比较记忆字形。4、生观察字的间架结构及运笔。说说书写时应注意些什么5、生提出难写的字，师具体指导书写。本课几个左右结构的字要注意左窄右宽。上下结构的字中“宿”字上小下大， “尘” 上下大体相等， “煮”字则是上大下小。6、生描红、 临写， 师巡视指导。五、布置作业：1、熟读课文。2、抄写词语。课 题 17、李时珍夜宿古寺 编 号 074教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课的生字新词。理解由生字组成的词语。3体会李时珍为编好本草纲目而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学本课用 3 教时 此教案为第 2 教时课时目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2体会李时珍为编好本草纲目而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学重难点 指导学生凭借语言文字体会李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。反思与修订教学过程:一、复习导入1认读词语。出示：饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 长年累月 修好本草 万民得福指名读。师：你能选 用其中的几个 词语说说这篇文章讲了一个怎 样的故事吗？（自由练说）二、精读课文1为了修好本草纲目，使万民得福，李 时珍生活怎 样？请大家自读课文，默默地读，静静地思，认真地圈画出有关的词句。2交流：（1）从“饥餐渴 饮、 晓行夜宿”中，可以体会到李时珍的生活辛苦。让学生说说“ 饥餐渴饮、 晓行夜宿”的意思。（2）抓住第三节，感受古寺“破败”和生活的清苦。出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔。中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。复习生字词语并巩固。学习历史真的精神。这是一个怎 样的寺庙？如果 让你住愿意住吗？敢住 吗？是啊，赶了一天的路就住在这样的环境中，这样的生活太清苦了。齐读这段话。（3）第四自然段也写到了。出示：他们拣来枯枝杂草生起火来，一边喝着山泉水，一 边啃干粮。先生是快 50 岁的人了，都挺得住，我 20 多岁的人还叫苦吗？你你啃过干粮 吗？是什么 样的感觉？从这个“ 啃”字，你感觉到了什么？劳累一天的李 时珍，到了晚上喝的只是“山泉水”， “啃”的只是应干粮，生活真是太艰苦了。“挺” 是什么意思？从这个词你体会到了什么？(艰苦和坚强)3可是李时珍觉得苦吗？你怎么知道的？ 出示对话：李时珍笑着问徒弟：“ 庞宪 ，觉得苦吗？”“先生是快 50 岁的人了，都挺得住，我 20 多岁的人了，都挺得住，我 20 多岁的人还能叫苦吗？”“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。 ”3.李时珍吃的苦何止于此，为了修订本草，他 长年累月地奔波，走遍了千山万水，吃进了千辛万苦，他又是怎样想的呢？下面，就请你选择其中一个情景展开想象。出示：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李 时珍夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍一天， 李时