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最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库第一节 基因控制生物的性状(1)时间 地点 召集人科任教师课题 第一节 基因控制生物的性状(1) 课时 1 课时(总第 6 课时)授课时间教学目标知识与能力:对性状和基因的基本概念。生能够提升自己的抽象思维能力。过程与方法:学生自学,小组合作探究,师生交流总结。情感态度价值观:培养学生热爱生物,热爱自然,爱护环境的情感。重难点 重点:说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。难点:说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。一、导入新课,提示目标(2 分钟) 1、导入新课:复习上节课学习的主要内容,引入本节课的教学。 2、出示学习目标1 掌握性状、相对性状和基因的基本概念。生能够提升自己的抽象思维能力。二、学生自学,质疑问难(8钟左右)1、出示自学提纲:1. 通过本节课的学习,学生能够掌握性状、相对性状和基因的基本概念。2. 理解生物的形状是由基因控制的。生能够提升自己的抽象思维能力。2、按自学提纲自学。自学时,对不会的问题要做好批注,作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情,不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究,建构知识(15钟)1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好,到质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解。教研活动记录 自主备课记录最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。2性状:遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为。4、让学生进上步熟记本节课的知识点(朗读或默记) (35 分钟)四、巩固新知,学会运用(13 分钟)1、教师出示训练题基础训练 。2、检查完成情况 教研活动记录 自主备课记录板书设计教学反思
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