最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库第一节 基因控制生物的性状（1）时间 地点 召集人科任教师课题 第一节 基因控制生物的性状（1） 课时 1 课时（总第 6 课时）授课时间教学目标知识与能力：对性状和基因的基本概念。生能够提升自己的抽象思维能力。过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。情感态度价值观：培养学生热爱生物，热爱自然，爱护环境的情感。重难点 重点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。难点：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。一、导入新课，提示目标（2 分钟） 1、导入新课：复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。 2、出示学习目标1 掌握性状、相对性状和基因的基本概念。生能够提升自己的抽象思维能力。二、学生自学，质疑问难（8钟左右）1、出示自学提纲：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握性状、相对性状和基因的基本概念。2. 理解生物的形状是由基因控制的。生能够提升自己的抽象思维能力。2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三.、合作探究，建构知识（15钟）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。教研活动记录 自主备课记录最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教师小结本节课知识点。1遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。2性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为。4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记） （35 分钟）四、巩固新知，学会运用（13 分钟）1、教师出示训练题基础训练 。2、检查完成情况 教研活动记录 自主备课记录板书设计教学反思