最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库 of be . of . by a . a on in . to in . a .a . . in .of of of a 2. a . in Im to s a on in Do to a 【设计意图：通过创设情境，明确本课的写作任务，激发学生的写作欲望。 】2. to an a of T: at s .: in : at 设计意图：通过对比月光镇过去和现在的图片，引导学生从环境、生活和交通等不同方面描绘月光镇的变化，为接下来的正式写作准备语言素材。 】 新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库1. a to We of We a to T: by a s in 计意图：告诉学生可以利用表格组织写作思路，并且记得在陈述完变化之后，表达自己的观点，注意运用 】2. T: is on mys : 4: : 计意图：通过分析范文的段落结构，来让学生明白一份完整的报告的构成。 】4. . a In ., . . ., .a . a . is 设计意图：分段研读范文，逐层赏析文章的遣词造句，为下一环节的写作提供素材和范例。 】5. to a 1) 2) an a of 3) by a 4) an 5) a mys as a 设计意图：向学生展示写好一篇报告的五个基本步骤，帮助他们明确按步骤写作的理念。】6. to : ua a on s 1) uas 新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库T: s uas Its to (2) uas i s a I t He an We 【设计意图：巧设情境，过渡到如何修改习作，说明修改原因，并给出一些提示，以此启发并鼓励学生修改自己的习作，帮助学生提升写作技能。 】7. a on in 1. in ry to ve 设计意图：根据评价要求进行小组评价，然后独立修改。 】 : a a s to a 设计意图：激发学生热爱家乡的情感，从而产生将家乡建设得更美好的愿望。 】V. 2. a on in