最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库 to y of be . . Im to in to of of of we in . . to . ll do a in 设计意图：结合单元话题进行自由对话，通过问题复习上个单元的话题内容。 】 . at 1) 2) . to 1) is 2) to 3) to go at a in it 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库2. in 计意图：将巩固形式由对话变成小短文，不仅可以检测学生对对话内容掌握的情况，也可以检测学生的信息转换能力。同时，还引发学生对慈善公益事业的思考。 】to do 2. do . do . of 设计意图：从学生已有的认知开始导入，从熟悉到陌生，再从陌生到熟悉，让他们在不知不觉中进入本课话题。 】 1. : ) 2) . ) 2) it 1. 设计意图：通过照片让学生对于著名的慈善机构有更深层的理解，同时设计相关问题，让学生思考，效果更佳。】2. of 1. at it : we to t go to We to go to to r Wu 中教学资料尽在金锄头文库【设计意图：采用听录音回答问题的形式，让学生关注对话细节的理解，由于难度较低，学生更愿意配合，可以播放两遍。 】 1. up a in up a 设计意图：根据原文编新的对话，可以检验学生是否掌握了所学知识，鼓励学生适当添加细节，进行脱稿表演是很有必要的。 】2. a : I to up a to 设计意图：本次活动展示是编对话，跟以往不同的是，这次设计了三个示范，给学生提供了选择的机会，学生可以就自己熟悉的知识储备来准备对话，增加了自我价值体现的机会，增强学好英语的信心。 】 a : so at to 设计意图：本部分是延伸拓展部分，要求学生不仅要了解国际上的慈善机构，也要对中国的慈善机构有所了解，这样可以让他们竖立为中国乃至世界的慈善机构出一份力的信心。】V. . . to to