最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库 A of be . . 3. to . to do a in s to is to of of to in a we do to 设计意图：复习原有知识，同时导入 励学生畅所欲言。 】 . : do is is it . 1T: ay is to do a on to go , . at to (1) is 2) is it to be 3) to in (4) : s to 设计意图：设计 学生了解调查的第一步设计调查的目的及调查的时间与地点等相关的基本信息。 】最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库 . s T: we to do a on of : is to to , do in Do we a on ? s a of do do : of of T: Do s of do 【设计意图：学生通过讨论日常生活中保护环境的好习惯，学会调查的第二步根据调查目的设计相关问题。 】2. 2T: s of , ets 【设计意图：将 是调查的第三步进行问卷调查并统计结果。 】3. 2 T: To it to a s a to a 设计意图：调查第四步将文字转化为图表，使之一目了然。将调查结果转化成直观的条状图，并给出例句，让学生用完整的句子陈述 】 . T: a r Wu to 设计意图：通过完成 习调查的第五步展示调查结果。 】2. a : u its to a or to a to on of T: a a a at 设计意图：通过吴老师给 就调查结果对全班做个展示或是演讲，让学生展开讨论，并做记录。 】3. a 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库T: to in a do to of us s a 设计意图：观看视频绿 ，引导学生注意，保护环境应从生活点滴小事做起。 】B We T: do to . T: s to ) be ) in 计意图：在语境中讲解重点词汇，帮助学生了解并操练重点语言点。 】 T: s A: a I We to A: we : W . I B: , its to up 【设计意图：引导学生找出有用的短语并编排新对话，从而达到学以致用的目的。 】3. 【设计意图：充分利用前面的听力素材，为学生提供范例。 】V. to by . 4.