第五单元第五单元 写作写作 文从字顺文从字顺 文从字顺是写作的基本要求。文从字顺是写作的基本要求。 请阅读下列材料，然后思考：要做到文从字顺，需要请阅读下列材料，然后思考：要做到文从字顺，需要 注意什么？注意什么？ 材料一：材料一： “我们无论描写什么事物，要表现它，唯“我们无论描写什么事物，要表现它，唯 有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它 的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思 索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅 发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的 ，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。” 法国作家福楼拜法国作家福楼拜 准确，是作文用语最起码的标准。准确，是作文用语最起码的标准。 故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将 军向斯大林报告说：“敌人撤退了军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道斯大林立即纠正道 ：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤斯大林把“撤 退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。 有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局 。后来，人们问他：。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊你与某人赛了几局棋啊?” 棋手说：棋手说：“三局。三局。”人们又问：人们又问：“胜负如何胜负如何?”棋手棋手 说道：说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第 三局我要和，他不肯，罢了。三局我要和，他不肯，罢了。” 在上述话中，这位棋手挖空心思回避在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋输棋”二二 字，可谓口头表达的妙例。字，可谓口头表达的妙例。 能掌握好用语的能掌握好用语的“分寸分寸”，是语言运用，是语言运用 能力强的表现。能力强的表现。 一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他一天，唐朝年轻的诗人贾岛去长安参加考试。他 骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然，骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。突然， 他想到了两句好诗他想到了两句好诗:鸟宿池边树，僧推月下门。”又鸟宿池边树，僧推月下门。”又 一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的 正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还正入神时，只听得对面喊了一声：“干什么的？”还 没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。没弄清楚是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。 原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把原来，他碰见了大文学家韩愈和他的随从，等贾岛把 事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对事情说了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对 诗句的兴趣，韩愈想了一会，诗句的兴趣，韩愈想了一会，还是敲字好。静静的夜还是敲字好。静静的夜 晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很晚，在月光下，一个僧人德德的敲门，这个情景是很 美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来，“推敲”美的。”于是“推”字改为“敲”字。后来，“推敲” 便成为人们反复考虑的意思。便成为人们反复考虑的意思。 好文章不是写出来的，而是改出来的。好文章不是写出来的，而是改出来的。 我希望大家在练习读与写的时候，自觉我希望大家在练习读与写的时候，自觉 地注意思路的开展，下一句跟上一句怎么连地注意思路的开展，下一句跟上一句怎么连 上的，后一段跟前一段怎么连上的，某一句上的，后一段跟前一段怎么连上的，某一句 跟前面哪一句有关系，某某段从前面哪一段跟前面哪一句有关系，某某段从前面哪一段 分派出来的，诸如此类全部辨一辨，想一想分派出来的，诸如此类全部辨一辨，想一想 ，这就是所谓自觉地注意思路开展的具体办，这就是所谓自觉地注意思路开展的具体办 法。法。 解释：文从字顺解释：文从字顺从：从：服从服从，顺从顺从；顺：顺： 通顺通顺。指。指文章文章通顺。通顺。 “文从字顺文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾御是写作的基本要求，它反映着写作者驾御 书面语言（即文字）的能力。书面语言（即文字）的能力。 “文从字顺文从字顺”，其意思包含两个方面：，其意思包含两个方面：一是用词恰当一是用词恰当 、妥帖，、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一 种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一 种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致 ；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者，能很好地把作者 的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含 混、错乱和别扭之处。混、错乱和别扭之处。 要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自要想做到文从字顺，对初学者来说最重要的是培养自 己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。 它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成它是在长期的语言实践中经听和读的反复熏染而逐渐形成 的。的。 语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行语感在写作中起着极其重要的作用。写作者在执笔行 文时想的是文时想的是“意意”，写出来的却是，写出来的却是“文文”，这由，这由“意意”而而 “文文”的转化就全凭着写作者的语感进行。的转化就全凭着写作者的语感进行。 语感包含哪些具体内容呢？语感包含哪些具体内容呢？ 1、要文字通顺、要文字通顺 人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样人们在长期的与言实践中可以判断出话怎样说才算通顺，怎样 说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。说就别扭，而别扭的话不仅别人听不明白，自己写着也觉得不顺。 这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上厚这种通顺感主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上厚 。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊深情厚谊”， 也可以说也可以说“深情谊深情谊”；可以说；可以说“浓情蜜意浓情蜜意”，却不可以说，却不可以说“浓蜜情浓蜜情 意意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的 规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。 2、要意思连贯、要意思连贯 人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔 接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的 安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段 话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一 句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接 处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅 。 语感包含哪些具体内容呢？语感包含哪些具体内容呢？ 3、要注意分寸、要注意分寸 人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围 、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地 感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来， 将有利于把自己的认识表达得精妙确切。将有利于把自己的认识表达得精妙确切。 4、要掌握韵律、要掌握韵律 汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词汉语有音调上的变化，还有单音词、双音词、多音词 及语句形式上的变化。这些变化，在人的视觉或听觉中就及语句形式上的变化。这些变化，在人的视觉或听觉中就 会形成自然的节律，从而产生韵律感。例如人们一般会说会形成自然的节律，从而产生韵律感。例如人们一般会说 “又唱歌又跳舞又唱歌又跳舞”或或“又唱又跳又唱又跳”，而不会说，而不会说“又唱歌又又唱歌又 跳跳”或或“又唱又跳舞又唱又跳舞”，因为后面的说法从直觉上就感觉，因为后面的说法从直觉上就感觉 到别扭。这种形式上的匀称感和语调上的到别扭。这种形式上的匀称感和语调上的 平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是培养读书的习惯。一些平时该怎样培养自己的语感呢？最重要的是培养读书的习惯。一些 优秀的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的语言就会形成范例优秀的文章，最好能熟读成诵。这样，一些好的语言就会形成范例 ，并进而化为自己的语言习惯。还要多听：听广播，听别人读文章，并进而化为自己的语言习惯。还要多听：听广播，听别人读文章 ，这样可以强化读的效果。同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握，这样可以强化读的效果。同时要尽量丰富自己的语汇，确切掌握 词语的含义，只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难了。词语的含义，只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难了。 在作文完篇后，要注意检查：一是自己出声地读一读，看有没在作文完篇后，要注意检查：一是自己出声地读一读，看有没 有拗口的地方；二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是有拗口的地方；二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是 句句听得清，是不是没有一点儿磕绊；三是对觉得别扭处认真检查句句听得清，是不是没有一点儿磕绊；三是对觉得别扭处认真检查 一下，一下， 要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意书写 、行款、标点。写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章，、行款、标点。写文章，字要写工整，字迹潦草难于卒读的文章， 还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上很可还谈得上什么通顺呢？还要不写错别字。因为一字之差表意上很可 能差之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的能差之千里。文章行款格式一定要正确，尤其是应用文，行款上的 错误会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助错误会直接影响意思的正确表达。标点符号是文字表达的重要辅助 工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确工具，它帮助显示句子的结构、词语的性质以及作者的情感。正确 使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文使用标点符号，不仅是写作的一项重要基本功，而且是文章做到文 从字顺的必要条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意规范从字顺的必要条件，写作时不光要注意使用正确，而且要注意规范 。 文文从从字字顺顺 是指：是指： 文章思路清晰，文意连贯，表意明确，文章思路清晰，文意连贯，表意明确， 语句通顺，用词妥帖。语句通顺，用词妥帖。 （写时（写时琢磨琢磨，写后，写后修改修改） 语句通顺，用词妥帖语句通顺，用词妥帖: : 1 1、词句要句要恰恰当 2 2、词句要句要配好配好 3 3、词句要句要整整齐 4 4、词句要句要简洁 阅读教材，归纳要点阅读教材，归纳要点 要做到文从字顺，要注意三点：要做到文从字顺，要注意三点： （1）语句表达要准确，用