平行四边形的判别教学目标：1、经历并了解平行四边形的判别方法探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法。 2、探索并了解平行四边形的判别方法：两条对角线互相平分的四边形是平行四边形；一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。能根据判别方法进行有关的应用。 3、在探索过程中发展学生的合理推理意识、主动探究的习惯。 4、体验数学活动来源于生活又服务于生活，提高学生的学习兴趣。 教学重点：平行四边形的判别方法。教学难点：根据判别方法进行有关的应用 教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入：小明的爸爸在钉制平行四边形框架时采用了下面两种方法。方法一：如图，将两根木条AC，BD的中点重叠，并用钉子固定，则四边形ABCD就是平行四边形。你同意吗？ A D A C A DB C B D B C方法二：如图，将两根同样长的木条AB，CD平行放置，再用木条AD，BC加固，得到的四边形ABCD 就是平行四边形。你同意吗？ 2、议一议你能说出这两种方法的道吗？ 3、小结归纳（1）两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。（2）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 二、做一做1、如图，ACED，点B在AC上且AB=ED=BC 。找出图中的平行四边形。 A F D A C B D B E C 2、四边形ABCD中，点E、F分别是BC、AD的中点，四边形ABEF，四边形ECDF是平行四边形吗？说说你的理由三|、学习小结说说着节课所学内容，还有哪些不明白的地方？四、作业1、课本P89习题4.3，1、2。2、目标P62，2、（1）注：有能力同学可选做目标其他题目