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最新 料推荐打篮球教学目标探究: 1、通过实验,发现充足气的篮球里的空气与周围空气的不同。2、知道篮球为什么会弹起来。知识: 1、使学生了解人类对空气性质的利用。知道空气可以被压缩空气具有弹性。2、能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性猜测。用简单器材做简单的观察实验,并作实验记录。3、能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。情感:意识到科学技术会给人类社会发展带来好处。教学重点:通过实验,知道篮球为什么会弹起来,了解人类对空气性质的利用。教学难点:了解人类是怎样利用空气性质的。教学方法:观察研究。教学准备:三个篮球(一个瘪的、一个充气不足)、一支充气针、一个打气筒,注射器(活塞密封好)、橡皮等。教学过程:一、创设情境,提出研究问题.1、课件展示校园里打篮球的场景。打篮球是我们喜欢的一项体育活动,说一说,篮球为什么能弹起来。2、让学生分别拍打瘪的、充气不足的、充足气的篮球,汇报观察的现象和自己的感觉。1最新 料推荐二、推测与验证.1、让学生就“为什么会出现这样的现象?”进行猜测。( 学生分组猜测, 汇报小组讨论结果)2 、分小组讨论: 用什么办法可以验证自己的猜测, 学生若讨论不出来, 教师可以执照课本第47页的方法用注射器进行实验。提醒学生注意观察注射器里空气体积的变化,手压活塞的感觉,松开手后活塞的运动情况,注意观察刻度。3、汇报讨论。注射器内的空气有哪些变化?注射器内空气占据的位置为什么变小了,你怎样解释这种现象?4、研究拓展引导学生找出还有哪些办法可以来进行实验,对合理的设计方案给予肯定,全班进行交流。指导学生给瘪的篮球充气,当篮球刚变圆时反复挤压,松开篮球,看看观察到什么现象;再继续打气后,再反复挤压,又有什么发现?让学生进行实验对比,感觉两者的不同。三、总结与交流1、小组汇报交流讨论结果,“注射器、 篮球里的空气挤压后发生了什么变化,发生了这种变化后空气有什么性质?”2、教师利用课件或挂图再现并归纳总结学生所讨论的问题的正确结论。学生将结论填写在课本第 48 页上方。(空气可以被压缩,压缩空气具有弹力。)3、学生交流学习体会和感受,提出研究、分析过程中的疑难问题,供大家思考和课外研究。四、知识应用1、解释拍球时看到的到现象。2、想一想在生产生活中还有哪些地方用到压缩空气,并说说压缩空气在这些物体中起什么作用。2
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