密 封 线 内 不 得 答 题 校名 班级 姓名 座号 密 封 线三年级（语文科）第二单元质量检测卷 评分 一、积累。1、看拼音写词语。（10分）snln chn shn p lo u zhu to tu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhu jing fng l l mng ru sh syng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、把下列词语补充完整。（8分） 长途（ ）（ ） （ ）（ ）交迫 （ ）（ ）死亡 清澈（ ）（ ）清新（ ）（ ） （ ）（ ）深远 不（ ）而（ ） 沉（ ）不（ ）3、根据日积月累或课文内容填空。（24分）清对 ，廉对 ，功对 ，正对 万壑 ，千山 。 一两家， 板桥斜。 三四点， 一两声。 穿花蛱蝶 ，点水蜻蜓 。听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ ）严寒，（ ）满天飞舞的大雪，（ ）冻得坚硬的山路，（ ）寻找冻僵的燕子。一年年，一代代，山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）树木变成了（ ）房子，变成了（ ）的工具，变成了（ ）的家具 翠鸟鸣声（ ），爱（ ）疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它（ ）地注视（ ）微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。4、默写。（4分）写出一个小村庄的故事一文中意思深刻的句子。 二阅读。1、 照样子写句子。（4分）例：蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（1）一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树 ，挺立在路旁。（2） 翠鸟蹬开苇秆飞过去。 翠鸟蹬开苇秆， 飞过去。 2、联系课文内容填空或作答。（7分）（1）路旁的橡树表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的 。（2）学了燕子专列一文后，你想对贝蒂说什么： （3）学了一个小村庄的故事你受到了什么启发？ 3.阅读课文片段，完成作业。（11分）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1 这段话主要描写了翠鸟的 特点。作者在介绍翠鸟的颜色时，先总写颜色 ，然后按一定顺序介绍翠鸟各部分的颜色：先写 ，再写 ，最后写 。翠鸟体形的特点是 ，眼睛的特点是 ，嘴巴的特点是 。用“ ”划出短文中一句比喻句，句子中把 比作 。4.阅读下面的短文，做一做后面的练习。（12分）一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。一群从寒冷的北方飞往温暖南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了；有的燕子倒在甲板上停止了呼吸，再也飞不起来了。水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把这些躺在甲板的燕子，轻轻放到蓝色的大海的怀里。当你看见燕子飞了的时候，请不要伤害它们！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！读短文，在括号里填上合适的词语。 （ ）的大海 （ ）的北方 （ ）的南方 （ ）的心情画“ ”的句子中，描写燕子动作的词语有 ，从中可以感受到燕子 。水手们为什么用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子？ 读了这篇短文，你感受最深的是什么？ 三、习作。（20分）同学们，我们未来的家乡环境会怎样呢？请发挥你丰富的想象力写一写未来家乡吧，写完以后再加个题目。