资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
课题口语交际课型口语交际授课时间1课时教学目标1.懂得与人交流时,语气不同会有不同的效果。2.与人交流时,能注意用恰当的语气说话。教学重点懂得与人交流时,语气不同会有不同的效果。教学难点与人交流时,注意用恰当的语气说话。教学素材多媒体课件。学生表演。教学设计设计意图新课教学( )分钟一、情境导入劳动委(面对值日生):喂,将黑板擦干净!老师现场采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉?学生回答。(心里不舒服)换一种语气重复刚才的意思。(课件出示2)劳动委(面对值日生):你好,值日生,请你将黑板擦干净好吗?老师再采访值日生:劳动委刚才这样说,你心里是什么感觉?学生回答。(听起来心里舒服)都是叫值日生将黑板擦干净,不同的语气就有不同的效果。今天,我们就来和大家一起学习交流(板书:注意说话的语气)学生齐读课题。二、情景设置教师指导讲解:在口语交际中,不是说将话说出来就完事,同样的一句话,使用不同的语气效果是不一样的,合适的语气,听者听了,心里感到舒服;语气不合适时,听者心里难受,你要求对方做的事,对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,在平时口语交际中,大家要逐步养成良好的口语交际习惯。 下面,大家根据情景,看看你是选择用什么语气来交流。情景一:(课件出示3) 1.不小心碰到了别人,你会怎么说?(1)学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练习表演。(2)学生点评,提出交际注意点。(3)自由选择练习表演。(4)比较两种说法。我不是故意的。对不起,我不是故意的。解析:第一句语气比较生硬,第二句,用真诚的道歉语气,容易获得对方谅解。情景二:(课件出示4)2.上车的时候,一位阿姨挡住了自己的路,你会怎么说?(1)学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练习表演。(2)学生点评,提出说话交际注意点。(3)自由选择练习表演。(4)比较两种说法:阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下好吗?解析:第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”,但整句听起来,感觉好像是在命令自己做什么事。第二句,用真诚的商量的语气,容易获得对方的理解、帮助。三、拓展训练1.当妈妈让你学钢琴,你想学画画。你会跟妈妈怎么说?(课件出示5)妈妈是长辈,说话的语气有柔和,有礼貌,把自己的理由说出来,得到妈妈的理解就好了。示例:妈妈,我想学画画,因为我喜欢画画,而且画得还不错,老师都说我画画有天赋,能让我去画画,好吗?2.上学迟到了,老师批评了你,下课后你对老师怎么说?(课件出示6)有可能老师不知道你迟到的原因,比如你在上学路上做了一件好事而迟到,老师的批评可能听起来不舒服。但迟到毕竟是违反了学校作息制度的,如果人人都迟到,学校还怎么去教学呢?所以,下课时候,态度要诚恳地向老师认错,并将自己迟到的原因跟老师解释清楚。示例:老师,请您原谅我,我以后不会迟到的。3.看到同学洗手后忘记了关水龙头,你会跟他怎么说?(课件出示7)同学之间虽然年纪都差不多,但批评时如果说话的语气不好,那么效果也不会好的。尽量选取对方容易接受的语气来说。示例:节约是美德,亲爱的同学,请您关掉水龙头,把美德留下。4.一位陌生叔叔来敲你家的门,你打算怎么说呢?(课件出示8) 陌生叔叔来敲门,不管对方是爸爸或妈妈的熟人还是不认识的人,你不打算开门,那也得选择合适的语气说话。示例:叔叔您好,爸爸今天不在家,请您改天再来好吗? 交际小贴士说话的语气不要太生硬,避免使用命令的语气。(注:交际小贴士也作为本课的板书设计) 模拟生活中的的场景,初步让学生明白,什么语气别人容易接受,什么语气别人不容易接受,为将来自己用什么语气交流铺垫。设置不同的场景,让学生发挥自己的聪明才智,大胆地去说,有效地提高了学生口语表达能力。设置的内容学生合作表演,锻炼了自己口语表达能力,也提高了自己肢体语言能力,这对学生综合提高语文素养有很好的作用。一个人在外面一般会选取人家能接受的语气说话,在家里,在父母面前会怎么做呢?设计这个环节,让学生面对朝夕相处的父母,也要用文明的说话语气交流,这不仅是一种口语交际能力的体现,更是一种道德品质的体现。课堂小结及拓展延伸()分钟四、本课小结(课件出示9)同学们,我们在与别人的交往中,除了要把话说好之外,还要注意有说来话长的语气,这样不仅会增加说话的表达效果,还会给人留下良好的印象。五、作业布置(课件出示10)今天是你值日,早晨有位同学迟到了,你打算跟这位同学说?模拟不同场合,丰富了学生练习的内容。板书设计注意说话语气说话的语气不要太生硬,避免使用命令的语气。课堂作业新设计1.说话时,我们要注意说话的( ),学会使用礼貌用,例如( )、( )、( )等。 2. 今天是你值日,早晨有位同学迟到了,你会跟这位同学说什么?(课件出示10) 答案: 1.语气 请 谢谢 对不起 2.略。教学反思1.本次口语交际设计与学生生活实际联系比较紧密,学生有话可说。2.模拟生活情景让学生练说,是本课的最大优点。因为创设情境,练习口语表达较好。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号