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最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库he 元: 块:on 节课以语言的感知、领悟、操练和运用为主,在语言知识点的识记过程中,设法体现语境和语用特征,任务的设置尽可能真实化,讲解和操练的方式追求多样性,更好地体现学生的主体和学 生间、师生间的互动。be . . . to in to (to In of 80%.to 79% . is a is to 0%. . s it to , or to of in (. 2. in in 1)Im of to He so 2)of of is it 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库3)me to ) A _ (私人的) to 5) _ (赞赏) of a of in 6) is to _ (上瘾) to 7) It to me we by 8) I it on of . 0) in 要 He in he in of my 那些玫瑰急需浇水。 我们急需更多的钱资助我们的计划。2) to 求助于,转向go to to = to to at to 她求助无门3)be of/怀疑 _ (仍然 怀疑) of _(我对此抱有怀疑). He to _(带着怀疑的表情). 4)不如说;是而不 in ; Id to _ (在图书馆而不是在家). We _ (去野餐而不是呆在家里) on a 我想喝冷饮,不想喝咖啡。5)v.(1) 演说,致辞 He on of 2)写地址 is 3)向提出 to my to n. 最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库(1) 对公众的讲话 an to a 毕业演说)(2) 地址 to )(1)发生 I am so 许多的交通事故发生在高峰时间。(2) 出现,存在 E in t on (3) (某想法) 出现在脑中,被想到 经常用于以 正的主语可以是从句,也可以是不定式。 It to a t it to to of to me 我突然想到一个主意, 感到非常高兴。An _ _ _ _ t _ _ _ _ I my in )be to 对上瘾(1)孩子们对电脑游戏上了瘾。_ 2)迷于电视肥皂剧。_ TV )处理,对付 一个军官应懂得怎样统帅士兵。An _ _ _ _. 他处理这个问题给我留下了深刻的印象。I by _ 她有效地处理了员工的问题。n. 把手, 柄 a 子的把手2. 3) a museu
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