最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库锐角三角函数课题：28. 1 锐角三角函数（第四课时） 序号学习目标： 1、知识和技 能： (1) 根据锐角的度数求对应的三角函数值。（2）根据三角函数值求对应的锐角的度数。2、过程和方法：明确锐角和其三角函数值的一一对应关系。3、情感、态度、价值观：了解“对应”的数学方法。学习重点：(1) 根据锐角的度数求对应的三角函数值。（2）根据三角函数值求对应的锐角的度数。学习难点：明确锐角和其三角函数值的一一对应关系。导学过程：一、课前导学：导学案“教材导读” 。二、课堂导学：情境导入：一个直角三角形中，一个锐角正弦是怎么定义的？ 一个锐角余弦是怎么定义的？ 一个锐角正切是怎么定义的？ 2、出示任务，自主学习：(1) 根据锐角的度数求对应的三角函数值。（2）根据三角函数值求对应的锐角的度数。3、合作探究：1已知：，C=90，5，则 ） 35A3 B6 C9 D122下列各式中不正确的是（ ） A60+1 B1C D计算 22结果是（ ） A2 B 3 C 2 D14已知A 为锐角，且 ，那么（ ）12A060时，值（ ） A小于 B大于 C大于 D大于 112 122在，三边之比为 a：b：c=1： 3：2，则 ） A622 3已知梯形 ，梯形对角线 C，若梯形的高 是 3，则于（ ）A30 B60 C45 D以上都不对472+值是（ ） A1 B0 C D125若（ 2+2=0，则 ） 3 3A是直角三角形 B是等边三角形C是含有 60的任意三角形 D是顶角为钝角的等腰三角形二、填空题1设 、 均为锐角，且 ，则 +=_2的值是_最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库3已知，等腰腰长为 4 ，底为 30，则底边上的高为_，周长为_34在 ，C=90，已知 ，则 _课后练习： 导学案P 87 页“深化拓展” 。板书设计：(1) 根据锐角的度数求对应的三角函数值。（2）根据三角函数值求对应的锐角的度数。课后反思：