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使用工具教学设计一、教学内容:工具和机械单元第一课“使用工具”。二、教学目标:(一)科学概念1.认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。2.杠杆、滑轮、斜面等都是机械。3.简单机械又被人们习惯地称为工具。(二)过程与方法1.尝试在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉)。2.发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。(三)情感、态度、价值观意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。四、教学重难点教学重点:选用不同工具解决问题。教学难点:选择不同工具解决问题的原因讨论。五、教学准备】学生:钉有三个钉子的木棒、工具箱、护目镜、剪刀、螺丝刀、老虎钳、羊角锤、美工刀、镊子、记录表等。教师:钉有三个钉子的木棒、护目镜。六、教学过程(一)谈话导入1、首先,同学们请看(PPT),这张漂亮的窗花用什么工具做成的呢?2、恩,剪刀(PPT)3、剪刀除了能剪窗花之外,还能做什么事?(剪绳、剪指甲)4、学生交流5、教师小结:在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们使用的工具(板书课题:使用工具)(二)我们用过什么工具1、(PPT)说一说我们自己用过什么工具,用它们来做什么事情?是怎样使用这些工具的2、小组交流讨论3、(PPT)然后把我们使用工具的“经验”填写在记录表中。比一比,看哪些同学经验丰富。4、现在请同学们用平板拍照功能把你们记录表上传到我这里,完成后请做好。5、随机出示两位同学记录表,并交流。6、看来同学们认识了很多工具,老师这里也有许多常用的工具,我们一起来看下吧(PPT)7、教师小结:看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮金老师解决一个问题。(三)选用什么工具好1、老师这里有一块有钉子的木板(出示木板)(1)请小组内的同学把工具箱打开,里边也有一块有钉子的木板,先观察木板上的钉子。(2)如果要把钉子从木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适?(3)说说你选择这些工具的理由。2、小组成员开始拔钉子实验(依次开展3个小实验)。3、全班拍照展示选择的工具,并说说你们刚才选择的工具。(1)、取铁钉子比较省力的工具是羊角锤来撬。(2)、取螺丝钉比较省力的工具是用螺丝刀。(3)、取图钉比较简单的方法是用小刀或剪刀来撬。4、思考:这说明了什么?5、小结:不同的工具有不同的用途,完成同样的事情使用恰当的工具能给我们带来方便和省力。(四)完成三项任务的工具选择1、请大家观察这三幅图,请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。(1)、油桶通过斜面推上车,比较省力。(2)、大石头用撬棍当杠杆去撬动比较省力。(3)、利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方便地将国旗挂到旗杆顶上。2、教师小结:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。不同的工具有不同的用途,不同的工具有不同的科学道理。巧妙地使用工具,能让我们做得更好。3、深入理解科学概念机械是能使我们省力和方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫简单机械。(五)练习题1、判断题2、选择题(六)全课总结对于简单机械,我们还有什么问题想研究?(七)板书设计 使用工具 机械: 省力 方便 简单机械: 螺丝刀 羊角锤 钉 锤 开瓶器 剪 刀 镊 子
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