小学三年级班主任工作总结2018年一个学期过去了,这其中有欢乐,也有烦恼,一起来看看小编整理的”小学三年级班主任工作总结2018年”仅供参考,希望能帮助到大家! 篇一:小学三年级班主任工作总结2018年 一个学年又在忙忙碌碌中结束了,回首这一学年我和三(1)班同学一起手牵手走过的日子,有快乐也有伤心,但更多的是收获.在这一年里,我在思想上积极要求上进,在工作上认真负责,在业务上刻苦钻研.带着我的五十多个学生,我们一起共建我们的三(1)大集体,努力营造团结合作,积极向上的班级良好氛围,取得了不少进步,现总结如下: 一,培养学生良好的行为,学习习惯. 新时期小学生良好习惯的培养是学生全面发展的需要,小学生良好的心理品质和行为规范的养成,不但是长知识,长身体的需要,更是人的社会化的基础,是少年儿童终身受益,生存和发展的能力,是社会主义关于人的教育的本质体现.好习惯如果从小养成将终身受益.因此,作为一个有五十多学生大班级的班主任,我觉得我最大的责任就是要培养学生良好的行为和学习习惯.我首先从自身做起,要求学生做到的,自己首先做到,给学生树立榜样,比如在学生面前坚持说普通话,上课不迟到,当学生面主动捡垃圾等等.学生爱模仿,可塑性强,慢慢自然会养成诚实,勤劳,爱班级的好品质.其次,在丰富多彩的活动中培养好习惯.一学年里,结合学校工作安排和班级实际,开展了争戴礼仪章,为北京喝彩,学会关心人,我们人人爱运动,我家门前的垃圾筒,今天我当家快乐伴我成长等等主题班会活动.在活动中,我和学生一起学习中小学生守则,小学生日常行为规范,了解做一个好学生的要求;在活动中,让他们感受集体的温暖;在活动中,培养了他们各方面的习惯.一年来,我发现学生随地乱扔垃圾的少了,同学有困难主动帮助的同学多了,班级里认真作业的同学也多了,这让我十分欣慰.一次次活动,比赛,游戏,学生在潜移默化中得到情感的熏陶,行为的矫正,逐渐养成了良好的行为,学习习惯. 二,用”爱”教育感化学生. 爱是人类生活中永恒的主题.我们生活中谁都需要爱.作为班主任老师,我深知只有给学生以真诚的爱,学生才会对你回报一颗颗金子般的童心.一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声.三年级的学生属于低年级,根据年龄特点,他们活泼好动,充满生机和活力,他们似一群可爱的小鸟,渴望着蓝天和白云.同样,他们缺少自控和辨别能力,他们做事往往不考虑后果,他们以自我为中心.如果总是埋怨他们:这个不会,那个不行.孩子还哪来信心_而只有”爱”才会给我们架起沟通和理解的桥梁.我始终遵循这么一条原则:对优等生我要”严爱”,对于后进生我要”偏爱”,对于中等生我要”博爱”.所以我把对学生的”爱”建立在对学生的尊重和信任的基础上.我们班有个别学生作业习惯非常差,比如:钟毅鸣,俞毅郦,俞昂霄,写马虎,有时”乱”做或不做.我通过个别谈话,联系家长,监督鼓励,结对帮助许多的办法,我耐心地做他们的思想工作,辅导他们的学习,希望转变他们的学习态度,我不愿放弃一丝希望.工夫不负有心人,一年来,他们的作业态度有了改观,成绩也有了提高.尤其是俞毅郦,俞昂霄两个学生,在这次的期末检测中,都由原来的d或e档提高到了c档,看着他们的进步,我欣慰地笑了. 人心都是相互的,虽然学生年龄小,可他们同样有自尊.我努力要求自己千万别伤孩子的心.记得上个学期,我们班有一个姓戴的男孩,那是个内向,成绩很好的学生.那天午托课前,他突然红着脸进办公室说:”金老师,我想去大便.”我于是给了他几张纸让他快去.上课了一段时间,同学们在练,我一边巡视一边指导.走到他们组,我发现他不知什么时候已经坐在位子上写了.经过他身边时,我闻到了臭味,以为他刚从厕所过来会有味道,也没在意.可低头看他写时发现不对劲了,在他的脚跟边有一小团黑乎乎的东西,是大便!我马上意识到那个男孩定是大便在身上了,看他表情,紧张又着急.我毫不犹豫地从桌子上拿起一张纸片盖在上面,弯腰快速抓起,扔进了垃圾筒里.然后,若无其事的样子把他叫到办公室阳台上,找来以前学生丢的裤子,帮助他换上,又打电话叫他的妈妈过来.我这样做,就是不想伤孩子的自尊心.我想,如果这个大家庭中老师爱学生,学生爱老师,并且每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,照顾着,鼓舞着,那一定是最和谐,最美的. 三,培养小干部,形成凝聚力. 如果把班级看成一个家,那么温馨和睦的氛围需要每个家里的人来创造和维护.虽然三年级学生还小,可我相信他们是聪明懂事的.我总是向他们灌输家的概念,让他们潜意识地告诉自己三(1)班就是我们的家.然后,我花力气培养班级小干部,希望通过小干部的凝聚作用带动全班学生,形成良好的氛围.王思远是我们班的班长,读三年级的她组织管理能力可强了.如果老师有事不在教室,也不必担心,因为王思远会像小老师一样把班级管理得井井有条,学习,游戏,大家十分佩服和听从她.也正是这样,许多小干部向王思远学习,工作能力强了许多.慢慢地,班级形成了较好的风貌,团结向上.黑板脏了”我”来擦,地脏了”我”来扫,铅笔断了”我”借你而且,在一些集体比赛或个人比赛中,许多学生都表现出了很强的集体主义荣誉感,竞争意识也加强了.在大家共同的努力下,我们班在各项活动和比赛中都有较好的表现.例如写比赛,改错别比赛,黑板报比赛等均获全镇一等奖,还有其他征文比赛中都取得了较好的成绩,我和孩子们都激动不已,对以后更是充满了信心. 没有任何事会十全十美,我这一年的班主任工作,在收获中反思,在反思中进步,我看到了工作中的许多失误和因失误而留下的遗憾,体会到了”烦”与”累”中的甘甜.希望在以后的工作中,多吸取经验教训,多加强学习,让我的工作,我的明天灿烂,充满阳光. 篇二:小学三年级班主任工作总结2018年 班主任是班集体的组织者,教育者和指导者,是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的具体实施者.在管理班级过程中,班主任扮演着多重角色在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长.可见,班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用.身兼数职的我,在这学期工作后,我的体会是: 一,努力营造一个温馨的”家” 一个班,关起门来就是一个大家庭.如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,那么何愁班级中的学生会表现不好呢_要有家的感觉,必需 1,”偏爱”后进生 在班级管理中,我努力给后进生更多的关注,更多的投入.在工作中,营造一种平等,和谐,友爱的气氛,同学们对这些人也不能歧视,捉弄,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地.大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.就说我们班的_吧,真可以说是个猴子屁股,刚开始他坐哪里,那里的纪律就差,闹哄哄的.在班级管理实施的时候,我问他:”你想管其他同学吗_想当一当班干部吗_”他感到很意外,又感到很惊喜,”我行吗_”他自己也有点底气不足.”行,但是条件是这星期的表现要好,同学们都是你的监督员.”这一周的表现他真的好转很多.我也实现自己的诺言,让他来参与班级的管理.当然,在这期间我也是背着其他同学时时提醒他,自己是班级的管理者了,更应注意自身的行为表现.他的纪律现在好很多了. 2,严爱优等生. 优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们.时时提醒他们 做学问得先做人 ,做一个正直的人,热情的人,向上的人.优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康.成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进.我班的杨军伟同学成绩优秀,平时不太爱说话,更不愿意花时间帮助成绩差的同学.于是我经常找他谈心,告诉他要多与同学交流,积极参与小组合作学习,与成绩差的同学帮扶结对.在我的耐心指导下,他主动承担了每天报听写的任务,并积极帮助自己的同位_同学学习.这学期期末,他被同学们推选为三好学生,得到了一张鲜红的奖状. 3,博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们.比如,我们班的_,_两位同学,她们学习成绩一般,以前怕在陌生人面前说话,遇到问题只知道流泪.现在她们能跟我交流了,课堂上发言积极了.我觉得很开心. 二,实施自我管理,培养管理能力. 班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制.因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗”施政”,有服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己的机会.引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育,自我调整而不断成长. 1,建立值周班长制. 按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作.值日班长负责检查当天的卫生,纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况.这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结. 2,民主改选班干部. 为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信”我能行”.同时也能时时督促班干部把事情做好.我采取干部定期轮换制的方法.班干部从同学中间选举产生.由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会.这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系.班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱,体育,劳动,学习等各方面的工作,并记录工作情况. 3,事事落实到个人. 明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严.为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员.我在班级管理中建立起了一套”事事有人干,人人有事干”的制度.它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的”位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识. 当然,班主任工作的方法还有很多,班主任应根据每学期班级的不同情况,集班级学生集体的智慧,制定相应的班规班纪,营造出一个团结活泼,人人力争上游的班集体,让班级成为孩子们健康成长的乐园. 篇三:小学三年级班主任工作总结2018年 班主任工作千丝万缕,繁琐罗嗦.本学期来,我能时刻牢记”爱岗敬业”和”为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心,支持,指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务.现就本学期的班主任工作做如下总结. 一,教育工作 我班共有14人,其中男生8人,女生6人.班级人数虽少,但班级凝聚力强,班级集体荣誉感更强. 在班级管理方面,我首先实行”记帐”