基本信息年级二年级学科数学教学方法练习法教师包学英单位化隆县扎巴镇中心学校课题名称二年级数学上册第四单元 表内乘法（一）：第二课时教案教学目标1、本节课是乘法口诀教学的第一节课，由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5、3个5、4个5、5个5的和。先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。 2、在课前学情调研中已经了解到，少数学生已经会背一部分口诀，但是并不理解意思，因此，这节课的重点是让学生经历口诀的编制过程，理解口决的意义，探索口诀的记忆方法。教学过程与方法复习引入复习连加算式。 2、看图，完成连加算式和乘法算式。二、创设情境，激活经验 1、激活数数的经验（1）出示图片：数一数，1盒有几个福娃？5盒共有几个福娃？（2）师小结：要数出一共有几个福娃？可以采用5个5个地数的方式，会更快捷。 2、 激活相同数连加的经验师：根据刚才数数的过程，请同学们将2个5、3个5、4个5、5个5相加的得数分别填在空格里。 引导探究 编制口诀 1 、引导编口诀 刚才我们已经知道1盒5个福娃，也就是求1个5 是多少？怎样列式，可以编成一句乘法口诀。 要求2盒福娃有几个？也就是求几个5是多少？怎样列式。 2 、尝试编口诀 3盒福娃共有几个？4盒福娃呢？5盒福娃呢？ 3 、理解五句乘法口诀的意思？ 4 、读口诀，多种形式去记忆口诀。（自由背诵、同学互背、指名背诵、齐背。） 5 、找出5的乘法口诀的规律。四、巩固深化，尝试应用。 1 、实践应用， 完成第52页 做一做 （1）对口令。（师生互对，生生互对，先顺着背，再打乱顺序对。） （2）你从图上看到什么？你能提出什么数学问题吗？你能解决这个问题吗？要用哪一句乘法口诀？ 2 、完成练习十各小题五、 应用口诀，解决问题。 1 、乘法大转盘 2 、听题写算式 （机动） （1）、用“四五二十”计算的乘法算式。（2）、2个5连加是多少？（3）、3和5相乘是多少？六、总结质疑 ，体验成功 。七、作业 练习十第5题。导师评议: 单位：姓名：日期：