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此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第4专题廉颇蔺相如列传学案一 苏教版必修3【学习目标】1、了解司马迁的生平和史记的有关知识及故事背景。2、掌握“闻”、“见”、“却”、“因”、“以”、“顾”的意义和用法。3、分析蔺相如的形象。【学法指导】诵读法,讨论法,翻译法。一、自主学习:1司马迁简介:_(朝代)著名_、_和思想家。字子长,夏阳(今陕西朝韩城南)人。其父司谈是汉朝_(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职)。受其父影响,他幼年时期就酷爱学习。20岁以后,他游遍大江南北,到处考察风俗,采集传说,为_的写作提供了丰富的资料。后来,继承父职,担任_,有机会读遍皇家藏书。公元前99,因上书替投降匈奴的_辩解而被捕下狱,受腐刑。出狱后发愤著书,历尽十载完成_。(三)背景简介:战国末期,秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中,秦的势力最大,秦要统一中国,采取远交近攻、各个击破的策略,积极对外扩张。它南面的楚国和北面的赵国,实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候,秦国的主要力量正对付楚国,所以它对赵虽虎视眈眈,不时蚕食欺压,却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突,就是在这种历史条件下发生的。西汉 史学家、文学家 太史令 史记 太史令 李陵 史记 纪传体 通 黄帝 汉武帝 本纪 世家列传 史学价值 文学价值 史家之绝唱,无韵之离骚二、阅读前两段:1、解释加点词语:廉颇者,赵之良将( )也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐( )齐,大破之,取阳晋。拜( )为上卿,以( )勇气闻于( )诸侯。蔺相如者,赵人也。为( )赵宦者令缪贤舍人( )。赵惠文王时,得楚和氏璧。秦昭王闻之,使人遗( )赵王书,愿以( )十五城请易( )璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋:欲予秦,秦城恐不可得,徒( )见( )欺;;欲勿予( ),即患( )秦兵之来。计未定,求人可使( )报( )秦者,未得。宦者令缪贤曰:“臣舍人蔺相如可使。”王问:“何以( )知之?”对曰:“臣尝有罪,窃( )计欲亡( )走( )燕。臣舍人相如止臣,曰:君何以知燕王?臣语曰:臣尝从大王与燕王会境上,燕王私握臣手曰:愿结友。以( )此知之,故欲往。相如谓臣曰:夫赵强而燕弱,而君幸( )于( )赵王,故燕王欲结( )于( )君。今君乃( )亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束( )君归赵矣。君不如肉袒( )伏斧质请罪,则幸( )得脱矣。臣从其计,大王亦幸( )赦( )臣。臣窃( )以为( )其人勇士,有智谋,宜( )可使。”3、翻译重点句子:拜为上卿,以勇气闻于诸侯_秦昭王闻之,使人遗赵王书,愿以十五城请易璧_欲予秦,秦城恐不可得徒见欺_计未定,求人可使报秦者,未得_君何以知燕王?_夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君_君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣_臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使_4、理解文段大意:第一段主要介绍_和_的身份和地位;第二段主要交代蔺相如出使秦国的背景,宦者令缪贤的推荐从侧面表现了_的智谋。
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