师德学习体会：从自身做起加强师德建设 教育发展，教师为本；教师素质，师德为本。师德，是 教师素质的核心。师德建设是师资队伍建设的永恒主题。教 育家马卡连柯指出，教育，首先是教师品格陶冶、行为的教 育，然后才是专门知识和技能的训练。幼儿教师的道德本身 就是一种强有力的教育因素和教育手段，对幼儿具有潜移默 化的影响。因此，师德修养建设应贯穿幼儿教师职业生涯的 始终。 爱岗敬业，恪尽职守。幼教工作平凡、琐碎、繁杂，教 师对幼教事业和岗位工作必须具有满腔的热爱和执着的情 感, 具有强烈的社会责任感和职业荣誉感，才能自觉遵守各 项规章制度，认真开展教学工作，圆满完成各项任务，引导 幼儿健康成长。如果教师对工作只是出于功利性的“谋生” 需要 , 那么很难想像其在工作中会保持乐观向上的态度。 博爱之心， 平等待生。 马卡连柯说， 没有爱便没有教育。 冰心也说过，有了爱, 才有教育的先机。幼儿教师更需要具 有对孩子的爱心。爱心是幼儿树立良好品质的基石。面对一 张张童真的面孔、一双双求知的眼睛, 教师绝不仅仅只是传 授知识，更重要的是要培养幼儿的优秀品质。现在，幼儿中 独生子女居多 , 他们受关爱较多，但很少主动去关心他人, 这 就需要教师积极引导，并在他们幼小的心灵中撒下爱的种 子。同时，教师还应关爱全体幼儿，平等公正地对待每位幼 儿，把博爱之心渗透到教育活动的全过程。 言行规范， 为人师表。 当前，由于社会负面因素的影响， 教师正遭受各种利益的诱惑与冲击，有些教师言行失当，损 害了人民教师的良好形象。因此，教师必须注重言传身教， 在点点滴滴的言行中，在工作和生活的细节中，严格规范自 身行为，模范遵守社会公德，严守职业道德，自觉接受法律 约束。教师应加强学习，提高修养，举止文明，语言高尚， 诚实守信，处处严格要求自己，坚决杜绝损害教师形象的事 情发生。 团结协作，宽容谦让。幼儿教师要有团结合作的集体观 念，谦虚谨慎，宽厚待人，相互理解，相互尊重，构建和谐 的教育环境。这不仅是为了更好地完成工作任务，而且对幼 儿的团队精神培养也是一种示范和引领。当前，在幼儿教师 队伍中，青年教师的比例较高，其中不少人也是独生子女， 他们工作热情高， 但教龄不长， 接触社会的实践经验还不够， 因此，教师之间更要加强沟通和理解，强化团队精神的培养。 淡泊名利， 坚持操守。 幼儿教师应发扬无私奉献的精神， 淡泊名利，抵制各种诱惑。近年来，家长给教师送礼的情况 屡见不鲜。对此，教师应廉洁自律，不接收家长的宴请、送 礼，要以自身良好的德行和形象感动家长、教育孩子。 师德建设的关键在于，每一位教师都要从自身做起，从 点滴小事做起。正像吴邵萍所说，在师德建设中，首要的是 践行，要让教师职业道德规范从理想状态走入现实，走向朴 素，让师德可见、可做、可学、可评。