生物化学课程整体设计,药学系 黄泓轲,内容提纲,课程名称：生物化学授课学时：28学时 总学分：2学分授课对象：护理专业一年级学生课程性质：专业基础课,促进岗位能力（隐性能力）,职业持续发展,锻炼思维能力,支撑岗位能力（显性能力）,基本信息,同修课程：人体解剖,后续课程：内科护理、健康评估、 护用药理、营养与膳食等,基本信息,总体能力（技能）目标 通过对3类代谢性疾病的生化机理分析，能对代谢性疾病的肝功能、血样及酶学等生化检验结果进行解读，解释生化指标的正常范围和临床意义，分析代谢性疾病与酶、糖类、脂质、蛋白质等生化指标的联系，在此基础上进一步从生化角度探索代谢性疾病发生、发展和诊断治疗的机理，从而较好地配合医疗开展优质护理工作。,能力目标,知识目标,素质目标,职业定位：病房护士,课程目标设计,能力目标,知识目标,素质目标,课程内容设计,各项目与课程内容的对应关系表,项目设计依据,内容选取与护士职业核心能力的关系,项目设计依据,项目开展思路：病案解读指标确定指标分析 (实验) 病机分析后续拓展,能力训练项目设计,进程表设计,教学情境：乐山市人民医院病房会议室角色转换：教师护士长 学生护士（责任护理组长）,课程简介、公布考核方案项目1.1案例和任务布置告知联系方式（QQ、手机、微博）,第一节课梗概,学生课程总成绩=A线项目过程性考核30%+B线项目结果考核20%+期末理论考核50%,考核方案设计,A线项目考核评价表,考核方案设计,学生自评占20%,组内互评占20%,考核方案设计,教师评价占60%,B线项目考核评价表,考核方案设计,学生自评占30%,教师评价占70%,其他资料,教材：生物化学参考资料：纸质图书、护士资格考试大纲、 多媒体课件工具材料：专业专用教室、实验器材常用术语中英文对照：专业常用单词,生物化学单元设计,项目2 糖尿病患者生化机理分析 项目2.1 糖代谢异常生化机理分析单元标题 血糖代谢分析（2学时）,会议内容,1、初步学会使用血糖仪测定血糖；2、讨论血糖的来源与去路；3、讨论血糖浓度的调节方式；4、归纳糖酵解的过程；5、归纳糖原代谢的过程。,实验方案汇报,基本原理：葡萄糖氧化酶法,1、化学比色法；,3、快速血糖仪；,2、生化血糖仪；,教学视频,实验方案汇报,实验开展,1组：进食早餐组 2组：未进食早餐组,血糖来源source,肝糖原分解,血糖去路outlet,糖原合成,合成其他非糖物质,食物葡萄糖,其他非糖物质转变,氧化供能,血糖来源与去路,？,？,成果展示,肝脏,下丘脑,肾上腺皮质激素,生长激素,胰高血糖素glucagon,肾上腺素,组织,肌肉,脂肪组织,激素hormone,胰岛素insulin,神经,血糖浓度的调节,成果展示,基本过程,葡萄糖,（耗能阶段：消耗2分子ATP）,（产能阶段：产生4分子ATP）,第二阶段：丙酮酸还原为乳酸,糖酵解过程,第一阶段：糖酵解途径,己糖激酶、磷酸果糖激酶-1,丙酮酸激酶,底物水平磷酸化,葡萄糖,糖原合成,糖原分解,糖原代谢过程,糖原合酶,磷酸化酶,主要存在于肝细胞，肌肉组织中不含此酶，因此肌糖原不能分解为葡萄糖,糖原,下次会议内容,1、查阅资料，分析糖的有氧氧化过程；2、结合病案，分析糖尿病糖代谢紊乱病机；3、完成项目2任务书上任务8-12。,谢谢,