欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。学家。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。,作者简介,为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的六一诗话开创了“诗话”这一新的体裁。著作有新五代史、欧阳文忠公文集，又与宋祁等合修新唐书。,六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。,客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”,欧阳修六一居士传,伶官：在宫廷中授有官职的伶人， 叫做伶官 。,伶官传选自欧阳修新五代史。,序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。,解题,写作背景 五代（907-960)，指唐宋之间的五个朝 代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。,100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了新五代史伶官传。伶官传中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为新五代史伶官传 所作的序言。,听范读,大声朗读课文，熟悉文本，不确定的字音在组内解决，如还不确定可举手问老师。,契丹 盛以锦囊 方其系燕父子以组 誓天断发 欤,y,f,x,chng,q,理： 道理 人事：人力 原：推究 所以：的原因,分析第一段,1、作者对天下兴衰持怎样的看法（论点）？用原文回答,盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,2、作者得出此论点的依据（论据)是什么？,庄宗得天下与失天下,结合下面的重点字词独立快速翻译第一自然段，将译文写到书上。然后讨论完成下面两道题，展示出来。,重点字词： 1、燕王，吾所立：统治者的确立或即位 2、此三者，吾遗恨也：留下的遗憾 3、与尔三矢：给 下面14题是什么特殊句式，怎么翻译： 1、燕王，吾所立。 2、梁，吾仇也。 3、此三者，吾遗恨也。 4、盛( )以锦囊。 下面有什么词类活用现象： 1、契丹与吾约为兄弟,结合课下注释以及补充的重点字词，翻译第二自然段。翻译过程中完成下列题目。,判断句,以锦囊盛（之）省略句 介词结构后置句,名词作动词 订立盟约,重点字词： 1、泣下沾襟：眼泪 2、抑本其成败之迹：探求，考察；原因 下面1、2题是什么特殊句式，怎么翻译： 1、系燕父子以组 2、告（ ）以成功 下面1、2题有什么词类活用现象： 1、函梁君臣之首 2、一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 3、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,结合课下注释以及补充的重点字词，翻译第三自然段。翻译过程中完成下列问题。,以组系燕父子 介词结构后置句,用木匣子装 名词作动词,在夜晚 在四面 向东 名词作动词,使动用法,以成功告知（之） 省略句 介词结构后置句,1、文章第二、三段讲的是庄宗得天下和失天下的具体经过，请用第三段中的一句话概括出得、失天下的原因。 2、第二、第三段运用了什么论证方法，试具体说明。（常用论证方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证）,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,答：正反对比。二段正面叙说得天下（盛），三段反面叙说失天下（衰）。,重点字词： （1）、故方其壮也：正当 （2）、数十伶人困之：围困 （3）、而智勇多困于所溺：困扰 下面1、2题是什么特殊句式： 1、为天下笑 2、而智勇多困于所溺 下面1、2题有什么词类活用现象： 1、夫祸患常积于忽微 2、智勇多困于所溺,被动句,介词结构后置句 被动句,有智有勇的人 形容词作名词,形作名，微小的事,结合课下注释以及补充的重点字词，翻译第四自然段。翻译过程中完成下列题目。,问题： 庄宗得天下、失天下的经过给了我们什么启示呢？请从第四段中找出一句话概括。这句话是否已经过时了呢？对我们的现实生活还具有怎样的教育意义呢？,我们做事要居安思危、小心谨慎，并且要防微杜渐。小心玩物丧志，要发愤图强。,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。,作者写作意图：,拓展延伸,格 言 警 句,满招损，谦得益,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,拓展练习,1、 选出加点词的用法与其他三项不同 的一项（ ） A 负而前驱 B 一夫夜呼 C 仓皇东出 D 函梁君臣之首,D,2 、下面两组句子中加点字的意思， 判断正确的一项是：（ ） 而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 尔其无忘乃父之志 与其所以失之者 A 与相同，与也相同 B 与相同，与不同 C 与不同，与相同 D 与不同，与也不同,D,3、 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ） A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。 D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。,B,4、翻译下列句子： 1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹， 而皆自于人欤？ 2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人也哉？,难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？,人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智 勇的人往往被他溺爱的事物困扰，难道只是（溺 爱）伶人才如此吗？,历史朝代顺口溜,夏商和西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并列，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完。,唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠，秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头，隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。,