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学生暑期兼职教师社会实践报告 实践参加者 : 徐同学实践主题 : 兼职教师 实践时间 :20 xx 年 x 月 x 日至 x 月 x 日 实践地点 : 江苏 省张家港市合兴镇 现将此次实践活动的有关情况报告于下: 一,异乡人们 六月,得知yjbys教育咨询中心的暑期项目在宁各大高 校内招聘兼职教师。随后,经过投递简历,面试,签约等粗 糙简单,不是很正式的流程,我顺利成为一名“南京一流高 校的优秀学生”,“南京师范大学育人教育中心的教师”。 x 月 x 日,高等数学考试提前1 小时交卷后,我便提上 昨晚收拾好的行李, 匆匆踏上赶往合兴镇的行程。几经辗转, 摸索到设在镇上的教学点后,放下背包的件事便是跟着教学 点负责人 ( 一位南京师范大学x 级江苏盱眙生 ) 及另两位先到 的同事,到街头练习分发传单。 直至 x 月 x 日,我们一直风雨无阻,艰苦奋斗,重复着 单调的“招生宣传工作”:上午5:00 起床准备, 5:30 出发 去菜市场发放传单至x:30 ,然后沿着街道, 一个社区一个社 区,挨家挨户上门推销,发放传单,路上自行解决早饭。中 午 x:30 回教学点避暑午休,13:00 至 1x:30 继续扫楼。 自行 解决晚饭之后, 1x:00至 21:30 ,一部分人在公园广场发放 传单,另一部分则分散在各超市门口发单咨询。 在此期间,人员陆续到齐:除去负责人,有南京理工大 学 x 级河南安阳男生一只,南京农业大学x 级江苏合兴土著 女生一头,晓庄师范学院09 级江苏徐州学姐一尊,晓庄师 范学院 x 级江苏常州女生一具,中国药科大学x 级中国青年 一棵 ( 正是在下 ) 。 这不到 x 天,在这一江南小镇,大家走遍每一条小巷, 登过每一幢居民楼。每一家惨淡的超市都留下过我们的足 迹,每一条污浊的小河都映衬过我们的身影。在这总人口不 过 x000 户的小镇上,流散着我们XX0多份传单,以及不计 其数的宣传,说辞,谎言。 这不到 x 天,接触了镇上各种角色,听他们讲述着各样 的故事,看他们演绎着各自的生活:从河北南下闯荡的卖包 子一家,有脾气火爆的妈,口吃智障的女,荒废学业又子承 父业的儿,无可奈何的爸,面对家人和面对顾客之间他们表 情态度神态言辞的转换方式令人瞠目; “下海”归来的修车 师傅,自觉混够了在广州那段“潇洒江湖”的日子,为了一 家老小的安稳生活“隐退”故里,却也时常担心当年那些哥 儿们的境况 ; 菜场管停车的奶奶每天都带着一顶褪色的红帽 子,那标志着她孙女上过的是本地最好的中学; 老当益壮的 退休校长每每谈及本地中学校长们和现在的教育界就神采 奕奕、如数家珍,热情地邀请我们这些“南京师范大学优秀 学生”到他和老同事们办的补习机构去实习 这不到 x 天,大家相互之间建立了初步的认识,发现了 各自迥异的性格,女生们分分合合,男生们大愚若智。正常 的人,都不止有一面。不同面间,动摩擦因数会是不同的。 这不到 x 天,毅力承受着从未体验过的考验:面对被随 手揉碎扔掉的传单,面对那些斜视的眼神,面对好事者冷嘲 热讽的搭讪,面对报名家长对我们资历水平的质疑,终于发 现自己的自尊心脆弱得快崩溃,发现自己的主见莫名地就被 “惟命是从,法不责众”等声音所淹没,发现有一种感觉叫 迷茫,叫不知所措最后,骂我自己一声“幼稚、懦弱” 我就是我,虽然暂时不知道,但我终究会知道,知道要做什 么,知道如何去做。 这不到 x 天,也许还有很多很多。 就这样,我们逐渐去适应互相的矛盾与摩擦,逐渐去适 应这陌生的小镇,逐渐去适应这清苦的生活。 二,为人师表 x 月 x 日,经过前一天的休整和仓促的排课表,布置教 室,出题备课等准备,一行六人开始天的教学工作。由于机 构的野心和人手的紧缺,六人上午全满课,每人分别负责小 学三个年级的三门课程,下午也几乎全满,负责初中的各科 课程。宣传如是说:天上课时家长们可以到场听课,再决定 是否交齐全额费,“多才”的机构于是乎将这一天安排成考 试日。首日的监考、 改卷工作较为轻松,直至次日讲评试卷, 才发觉应对不同年龄的孩子们的确是个棘手的问题。 两周之后,由于机构的野心和人手的紧缺,教学点又增 设高中年级的教学。授课内容与之前相同:考试摸底,根据 学生掌握程度级学生意愿,视情况安排复习课程和新授课 程。同时,我们团队终于迎来了第七人:南京邮电大学x 级 江苏靖江男孩一台。大家的任务总体上还是加重了些,以下 仅以我的课表为证。 最初几天上课,有明显的陌生感。每夜备课都觉得头绪 繁多,常常到深夜才能完成让自己满意的工作。4、5 日后, 逐渐有了经验,对讲课内容安排、上课时间控制、习题布置 及讲解,都渐趋熟练,备课工作也更有效率。就这样,一直 到最后的 x 月 x 日,我们按计划结束了最后的课程。但是不 得不指出,后期大家态度浮躁,学生们期待补课结束,而教 师们企盼结账回家,教学质量降了下来。 课余,还是和孩子们、学弟学妹们相处得相 相当融洽。上午多数时候教室显得热闹非凡,下午则相 对显得更像是学习场所。我们慷慨的贡献出电脑和手机,也 和孩子们下下五子棋,分享零食,交流在校生活。 课后,我们教师之间貌似也玩的不错。尽管有过矛盾, 有过口角,表面上同事之间还可以一起交流各自学校生活, 一起讨论备课的题目,一起谈论学生们那些可爱可笑、或是 可憎可气的行为,一起交换下载的电影电视剧,一起打牌八 卦,一起看每周更新的轩辕剑爱情公寓3 但是真的有看起来那么和谐吗?诚挚信义的赵,厚皮海 口的徐,孤行固执的喻,莫名乐天的张,痴网寡语的严,地 道苏南的蔡,纯粹理性的我。我们之间的纠葛程度已超出我 的理解范围 一个多月的教学过程中,我也观察到一些现象,产生 过一些疑惑。从一二年级孩子的活跃乖巧,六年级初一的喧 闹泼皮,初三学生总体的中二不羁,到高中学弟学妹们一贯 的闷声沉默,我们的学习主见渐渐淡去,变得懒于思索,却 勤于接受现成品。我们教师上课还是努力教会大家使用常规 方法,一遍遍练习解题; 面对个性相异,基础参差的不同学 生,我们的个体针对性还是觉得很有限。也许,所谓补习班, 其存在的价值仅局限于加强考点知识的灌输,和解题过程的 重复训练吧。 我不经想起初中老师国旗下讲话时曾提起的一个问题: 当我们从学校毕业,走上社会,最终那些年所记背的知识又 统统还给当年的老师时,我们到底还剩下什么?到那时候我 们当初受过的教育留下什么意义?依稀记得老师的答案,好 像是“是一种习惯,一种素质,一种修养,一种风尚,一种 品位,是优秀,卓越”云云。当初并没有将此当回事,如今 想来,略有所悟。实践期间,我所扮演的只不过是知识的复 制工而已,而在为人师表,以身作则这方面,是很欠缺的。 三、归程 x 月上旬,夏日的沉闷在一瞬间,被发份工资的消息驱 散了。¥ 500 预付工资确实让我们打工者放心不少,但突来 的愉快气氛确实出乎意料。大家乘兴计划着如何“挥霍”一 番:买件衣服,去* 吃一顿大家潇洒的消费观使出生 铁公鸡世家的我豁然开朗。翻开看天下20 xx 年第 14 期, “在中国,即使月薪低到$4x5,也能过得潇洒”。随后一个 月,我有开始每天享受2-3 份牛奶。再加上这算是我人生中 的桶金,这份舒心惬意这般enjoyable。 在接下来的这一个月,积累的远不仅仅是工作日和工 资,新的观点,新的态度,新的现象,新的事物,经常为我 所捕获。自觉这些使我视野空阔了不少,我察觉到了人际关 系的复杂与繁琐,体验过了对一项工作由生疏到熟练驾驭的 过程,经历过自信心从受挫到重建及生活态度的微调。这大 概就是一部分阅历,一小份经验。 所以,直到x 月 x 日,一行六人熬过难忘的悲催最后一 夜,整理行装踏上归程时,我还带回了一封回忆,几份友情, 些许转变等等无形之物,cool 。 故作此实践报告,谨纪念20 xx 年这一夏天。
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