2020北京海淀高三（上）期中语 文2020.11本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题纸上。在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。一、本大题共5小题，共17分。阅读下面材料，完成1-5题。材料一随着我国居民精神文化消费比重的显著提高，人们开始追求个性化，差异化的商品，关注其蕴含的精神内涵。在互联网技术的助推下，信息交流，品牌文化传播等不断增强，许多基于中华优秀传统文化开发设计的文创产品呈热销态势，由此带动了文创产业的持续发展。在这一热潮中，也存在产品开发同质化、定位模糊、质量不高等问题。那么，如何通过文创产品使优秀传统文化焕发生机，成为滋养当代人生活的养分呢？文创产品研发的重心应是实现从文化遗产到文化资源的转化，而文化遗产转化为文化资源，关键之处在于对文化精神的创新表达。从传统造物的形状、色彩、纹饰中提取元素，把它凝练为直观鲜明的文化艺术符号，形成具有中国特色的文创产品，是较为常见的设计方式。比如故宫文创的口红，膏体颜色取自故宫院藏国宝器物，外观取自宫廷绣裳纹饰；敦煌文创的胸章，选用六合莲花等盛唐时期的藻井纹饰。文创产品的创新设计，不仅_,而且_。比如有的文创产品围绕二十四节气发挥创意，表现人与自然、物候之间的联系；有的文创产品运用“图必有意，意必吉样”的造型语言，表现中国人追求美好生活、积极向上的态度；有的文创产品展视中华悠久历史文化，表现中华文明海纳百川的广阔胸襟。中华文化保存在典籍文献，遗址文物中，更蕴藏在人们衣食住行用的目常生活里。文化传统只有存续在生活中，才能不断焕发生机与活力。过去，不少文博场馆的纪念品远离生活，缺乏创意。消费者买来后，大多将其置于角落，任其蒙尘。当下，一系列文创产品从日常生活需要出发进行创意设计：小到胶带，便笺、行李牌，大到公共空间的装饰品；古典的如古器复刻，新颖的有数码周边；时令性的如春茶、月饼、夏季的遮阳帽，冬天的披肩。文创产品设计正打破固化认知，不再局限于礼品馈赠和纪念品收藏，而是深度融入人们的生活。生活是文创产品创断的广阔天地。为此，设计者当体察生活，深入理解文化内内涵，在设计中充分考虑应用场景和实用功能，以“追用之妙，存乎一心”的艺术创造，优化文创产品的使用体验和情感体验，赋予其独特性和生命力，让人们在“日用而不觉”中受到中华优秀传统文化的熏陶，获得丰富的精神启迪，从而更好地传承民族文化。（取材于殷波的相关文章）1请在材料一的横线处分别填写一个10字以内的语句，使上下文语意连贯。（2分）2根据材料一，下列说法不正确的一项是（3分）A追求个性化，差异化的商品，反映出人们对精神文化消费越来越重视。B文创产业持续发展使基于优秀传统文化开发设计的文创产品开始热销。C文化精神的创新表达能够促进文创研发从文化遗产到文化资源的转化。D要使文创产品拥有生命力，设计者应当体察生活，深入理解文化内涵。材料二北京故宫有180多万件（套）藏品，但并不是所有藏品都能成为文创构思的源泉。选取哪些文物作为文创素材，要考虑其主题是否喜闻乐见，色彩构图是否便于呈现等，但最重要的因素，是藏品是否具有深厚的文化内涵和广泛的影响力。例如清明上河图，其本身拥有较高的知名度和强大的传播力。文创只要主题鲜明，实用性强，就会备受欢迎。但更多藏品，需要文创研发人员发现，挖掘它们的美和价值，才能渐渐成为拥有高辨识度、自带流量和强变现能力的文化品牌。故宫博物馆收藏的海错图，是康熙年间福建民间画师描绘的海洋生物图册。此图册并非艺术史名作，也不是国家一级文物，不属于博物馆绘画体系中的重点研究对象。但从文创角度考虑，这份图册就很有意思。首先，它是少见的清代宫廷收藏的博物馆资料，具有科学研究价值。其次，它对海洋生物的描绘在写实中有很多浪漫想象的色彩，与山海经一类的古文献及民间传说密切相关，可以和文学以及神话故事联系起来。再有，书中很多海洋生物的面貌神情可爱讨喜，用今天的话来说就是“萌萌哒”，图像容易被接受和传播。通过以上分析，故宫文创团队认为海错图拥有不错的开发能力，于是开始持之以恒地研发和推广。先在故宫和腾讯合作的大赛中，将海错图作为QQ表情包比赛的素材进行宣传，请知名博主介绍里面的海洋生物；同时，文创团队着手做“海错”主题的各类文创，包括小家电、装饰画、家居用品等，为了引发社会的广泛关注和参与，又举办了关于“海错”主题文创设计方案的线上投票活动，让故宫粉丝来决定产品最终的呈现方式。除此之外，故宫还和招商局合作，将海错“元素”变成多媒体数字海洋科普教育展，在全国巡展；故宫出版社和中信出版社联合出版了面向少儿的故宫里的博物学，该书成为了畅销书。经过系列研发和推广，“海错图”成为了知名文化品牌。文创的核心是充分发挥品牌感染力，既能传播文化内容，又能通过大众对文化内容的认同促进产品消费。一个不被大众了解的博物馆藏品，很难为产品带来文化和经济附加值。集中力量打造知名文化品牌，是博物馆文创的首要任务。（取材于刘辉的相关文章）3根据材料二，下列不属于“海错图成为了知名文化品牌”因素的一项是（3分）A海错图的素材内容具有科学研究价值。B海错图的写实手法符合当下审美追求。C文创团队对其进行了长时间的设计研发。D联合各方力量开展了多渠道的推广工作。4下列对材料一和材料二的理解，正确的一项是（3分）A两则材料都谈及互联网带动了文创产业的发展。B两则材料都认为文创产品可作为礼品用于馈赠。C两则材料都提倡让消费者参与文创设计与研发。D两则材料都强调文创产业的发展是经济增长点。5北京故宫博物馆研发了一款名为“正大光明”的手机充电器，这款文创产品的设计广受好评。请阅读下面的“链接材料”，并结合材料一和材料二的相关内容，具体分析其广受好评的原因。（6分）【链接材料】北京故宫文创团队从众多匾额中，精心挑选了乾清宫殿堂正中高悬的“正大光明”匾额，发掘它与手机充电器的诸多联系，实现对文化精神的创新表达。二、本大题共6小题，共25分。（一）阅读下面文言文，完成6-10题。（共19分）夫人姓杜氏，父某，祖某，温州瑞安县人也。杜氏世为县吏，外王父【1】不愿为吏也，去之，居田间，有耕渔之乐。其后业衰。而夫人生十余年，则能当其门户劳辱之事矣。孝敬仁善，异于他女子。始，叶氏自处州龙泉徙于瑞安，贫匮三世矣。当此时，夫人归叶氏也。夫人既归而岁大水，飘没数百里，室庐什器偕尽。自是连困厄，无常居，随僦【2】辄迁，凡迁二十一所。所至或出门无行路。或栋宇不完，夫人居之，未尝变色，曰：“此吾所以从其夫也”。于是家君聚数童子以自给，多不继。夫人无生事【3】可治，然犹营理其微细者，至乃拾滞麻遗纻缉之，仅成端匹【4】。人或笑夫人之如此。夫人曰：此吾职也，不可废，其所不得为者，命也。”穷居如是二十余年，皆人耳目所未尝见闻者。至如国风所称之妇人，不足道也。亲戚共劝夫人曰，“是不可忍矣，何不改业由他道，衣食幸易致。”夫人曰：“然。不可以羞吾舅姑【5】之世也。”夫人尝戒适等曰：“吾无师以教汝也，汝善为之，无累我也。”又曰：“废兴成败，天也，若义不能立，徒以积困之故受怜于人，此人为之缪耳。汝勉之，善不可失也。“故虽其穷如此，而犹得保为士人之家者，由夫人见之明而所守者笃也。乾道八年，夫人生之四十七年也，始得疾甚异，上满下虚，每作，骛眩辄死。某等不知所为，但相聚环旁耳泣耳。夫人稍定曰：“汝勿恐，吾未死也。”又曰：“吾疾非旦暮愈也，而汝所谋以养者在千里之外。汝去矣，徒守我亡益也。”间独叹曰：“吾虽忍死，无以见门户之成立矣。”淳熙五年春，夫人卧疾七年矣。一日，忽能自行履，洗面栉目，既而无苦如平人者。亲戚子侄交相庆，而某亦偶得进士第以归。人皆谓夫人及见某之有成而疾瘳，其可以偿畴昔【6】之不遇；而为某喜者，以为昔苦致养而不足，今庶几可以禄仕养也。居六月，疾复作，不可救。闰月二十三日，竟卒。天乎痛哉！先葬，某号泣而请于家君曰：“极天下之物以为养而不足以言报者，人之亲也；极庶人之勤瘁以终其身，而不及于一日之乐以致其养者，夫人之为亲也。夫人之德，可以为妇，可以为母，而无其家业，德不克施，天地不可诉；夫人不得寿而抱永疾以死，使幸而有可以施其德之势而卒不克遂也。若此者，皆某之不孝且不肖也。尚何言哉！”（取材于叶适母杜氏墓志）注释:【1】外王父：外祖父。【2】僦：租赁。【3】生事：生计。【3】墙匹:端、匹皆为古代布帛计量单位。【5】舅姑：公婆。【6】畴昔:从前。6下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A夫人既归而岁大水归：出嫁B凡迁二十一所凡：总共C此人为之缪耳缪：通“谬。错误D人皆谓夫人及见某之有成而疾瘳瘳:病重7下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3分）A.此吾所以从其夫也其皆出于此乎B.人或笑夫人之如此既其出，则或咎其欲出者C.而犹得保为士人之家者后人哀之而不鉴之D.夫人之为亲也鹏之徙于南冥也8下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A则能当其门户劳辱之事矣就能够承担自己家里辛苦的事情了B何不改业由他道，衣食幸易致为什么不改做其他的事情，还容易获得一些衣食C由夫人见之明而所守者笃也由于夫人明晓事理，而且对守护的儿女情感深厚D极庶人之勤瘁以终其身尝遍了普通人的劳苦困病，直至逝去9将下面语句译为现代汉语。（4分）以为昔苦致养而不足，今庶几可以禄仕养也10文章最后一段，作者感叹母亲早逝，“德不克施”。结合文章内容，简要分析杜氏之“德”的具体内涵。（6分）（二）根据要求，完成第11题。（共6分）11阅读下面论语中的文字。回答问题。子曰：“巧言令色，鲜矣仁!”（论语学而）孔子曰：“不知命，无以为君子也;不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。（论语尧曰）子曰:“古者言之不出，耻躬之不逮也。”论语里仁）综合以上材料，概括回答孔子对于“言”有哪些认识，并就其中一点谈谈你受到的启发。三、本大题共5小题，共26分。（一）阅读下面诗歌，完成12-14题。（共12分）从军诗五首（其三）王粲【1】从军征遐路，讨彼东南夷。方舟【2】顺广川，薄暮未安坻【3】。白日半西山，桑梓有余晖。蟋蟀夹岸鸣，孤鸟翩翩飞。征夫心多怀，恻怆令吾悲。下船登高防，草露沾我衣。回身赴床寝，此愁当告谁?身服干戈事，岂得念所私。即戎有授命，兹理不可违。注释：【1】王粲,“建安七子”之一。曾从曹操南征孙权，此诗为征战途中所作。【2】方舟:两船相并。【3】坻：指江岸。12下列对诗句的理解。不正确的一项是（3分）A.“方舟顺广川”是说战船相并，顺江而下，军队征战气势非凡。D.“薄暮未安坻”与首句的“征遐路”呼应，强调征战路途遥远。C.“下船登高防”两句，写出了草深露重时登高望远的复杂心绪。D.“即戎有授命”两句，诗人慨叹作战自有军命法则，不可违背。13下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（13分）A诗歌以叙事开篇，简洁地交代了征战的目的。B诗歌融情于景，奠定了悲壮豪迈的基调。C诗歌语言有表现力，几笔便勾画出征夫形象。D诗歌情感真挚动人，抒情中不乏理性思考。14诗歌情感跌岩起伏，请结合诗句，分析诗中的情感变化。（6分）15在横线处填写作品原句。（共8分）吾视其辙乱，_,故逐之。（曹刿论战）母、孙二人，更相为命，_.李密（陈情表）_,_。问征夫以前路，恨晨光之熹微。（陶渊明归去来兮辞）杜