健美操教学模式发展现状及实施因素作用论文（共7篇）第1篇：基于学校特色发展的中学健美操课程开发方案的研究校本课程对学校教育的特色发展具有重要的意义与价值。目前，我国实行的是国家、地方、学校三级管理模式的教育方针，是我国教育、教学改革的进一步深化。校本课程不仅能够使学生掌握基础知识，而且还可以最大限度地发展学生个性；不仅能满足国家对于人才培养的需要，而且也可以使学生自己的兴趣得到最大程度的展现。同时，学生的自身潜力可能在校本课程中得到发现和挖掘，从而增强学生学习主动性，提升学生的自我学习能力，促进学生自身的全面发展。毋庸置疑，校本课程对学校形成特色课程体系具有举足轻重的作用，因而，对校本课程开发方案的研究是最终形成学校特色课程体系的必由之路。一、中学健美操校本课程开发背景健美操运动不仅具有较强的锻炼价值，而且对学生身心健康也具有不可或缺的作用。健美操是普及性强，集身体活动和艺术于一体的体育运动项目，具有节奏鲜明，动作丰富的特点，能够满足学生求新求异的心理特点，深受学生喜爱。同时，中学生正处于生长发育和价值观形成的关键时期，健美操课程的开展不仅能够丰富学校体育文化内容，而且能够增强中学生体质，培养学生的审美能力，缓解学生的学习压力。因而，健美操运动非常适合在学校进行普及与推广。健美操运动在校园的推广，奠定了健美操校本课程建设的基础。健美操校本课程可以提高体育课程体系的多样性，形成办学特色；可以弥补国家课程体系的不足，完善学校课程体系；还可以使学生更好地掌握健美操技术，提高学生的身体素质，并且让学生愿意参与到健美操运动当中来，最终培养学生终身进行体育锻炼的意识和习惯。为了实现健美操校本课程的教育和教学目标，各地方在开展健美操校本课程的过程中如何结合学校的特点，制定适宜的教学目标，构建适宜的教学内容和评价体系成为了中学亟待突破的瓶颈。因而，健美操校本课程开发方案的研制势在必行。二、中学健美操校本课程开发方案研制的必要性（一）素质教育的需要素质教育是教育的根本和基础，是学生成才的前提，是社会可持续发展的基石。健美操课程是素质教育课程体系的组成部分，对其进行合理设置意义重大。因而，在设置健美操课时，必须充分考虑学生和社会发展需要，以满足中学生和社会发展的需要。在设置课程健美操校本课程前，首先必须掌握学生需求的差异性和多样性。健美操是有氧运动，在氧气充分供应的前提下，徒手或持轻器械，以有氧氧化提供能量的一种身体活动。其不仅可以帮助我们有效地强身健体，还能减肥。学生的需要不同，会直接影响到健美操校本课程的内容选取和运动强度、运动量的设计。因此，学校一定要对学生的需求进行详细调查和统计分析，从而达到校本课程教育的目的，达到素质教育的目的。（二）学生个体发展的需要课程开发要关注学生的主体性地位，关注不同学生的已有生活和学习经验，针对不同的需要和目的，为学生制定多样化的课程。由于学生发展是课程的出发点和最终的归宿，因此，中学健美操校本课程的开发必须体现为了每一个中学生全面发展的教育理念。学生是健美操校本课程开发的核心主体，所以在健美操校本课程开发时，要关注学生的全面发展，内容设置、课程的实施和评价必须满足学生利益诉求，尊重学生的个体差异，促进学生的个性化发展。（三）体育教师专业能力发展的需要教育教学改革业已进入深化阶段，尤其是随着现代科技和现代信息技术的飞速发展，教师自身素质与现代教育不相匹配的矛盾日益凸显。体育教师素质与教学质量呈正相关，因此，体育教师素质的全面提升将会带动体育课程的教学质量提高。基于此，若想成功开发健美操校本课程，体育教师必须不断提高运动的技术，不断更新知识体系，不断提高教学技能，强化体育教师的专业能力，从而保证健美操校本课程的成功开发和顺利进行。总之，体育教师是中学健美操校本课程开发的核心主体，因而，中学健美操校本课程的开发必须要关注教师专业能力的发展，在校本课程开发的过程中提升他们的专业能力，保证校本课程的顺利开展。（四）形成学校特色发展的需要我国教育部对中学生的培养目标和规格的规定具有统一性和普遍性，对课程设置的要求也具有一定的强制性和指导性，在课程设置的强制规定的同时，也给各所学校留下了一定的自由空间，这就是学校特色的发展空域。在课程的管理体制上，实行三级课程管理，就是想让学校根据自身的特点以及学生的特点来确定自己学校的发展，形成自身特色，找到特色发展道路。一所学校要达到理想的教育、教学目标就应该有自己的特点，因而，中学健美操校本课程开展就可以在这一范畴内发挥作用，根据学校学生自身特点和需要不同，形成健美操运动特色。总之，无论从学生角度、学校角，还是教师角度，健美操校本课程的开发都具有较高的作用与价值，因此，中学开发健美操校本课程非常必要。三、中学健美操校本课程开发方案设计（一）建立开发组织机构组织是工作顺利进行的基本保证，因此，为了开发健美操校本课程，首先应该成立开发组织机构，并且要设立明确的职责分工。健美操校本课程开发组织应该由两个层级构成：第一层为领导层，由学校校长和教学副校长组成。第二层指导层为操作层，由教育处、教学处和体卫处组成。第三层为健美操校本課程开发组，由体育组组长和体育教师组成。从而成立学校的内部管理和开发执行网络。领导组的工作职责主要包括统筹策划与安排，确定健美操校本课程开发小组，明确健美操校本课程开发进程，协调开发小组与相关部门的工作等。学校的教育处、教学处、体卫处协助、指导校本课程的开发工作；健美操校本课程开发组具体负责健美操校本课程的各项开发工作。（二）设计主要岗位具体职责1.校长职责（1）确定学校发展目标，提出学校长远发展建设性意见。（2）明确校本课程开发地位，赋予健美操校本课程开发组权益。（3）构建健美操校本课程开发组织架构。（4）做好各部门协调工作。（5）提供开发工作的各项保障。2.教学处主任职责（1）在校长的领导下协助开发组进行工作。（2）解决课程开发的过程中出现的各种所辖氛围内的保障问题。（3）对健美操校本课程开发进行协助与监督。（4）组织相关部门对健美操校本课程开发进行最后评价。3.教育处主任职责（1）在校长的领导下做好校本课程开发的总体规划工作。（2）做好健美操校本课程开发的各项宣传工作。（3）在健美操校本课程开发的过程中提供相应的物质保障。（4）做好健美操校本课程开发过程所辖氛围内的其他工作。4.开发组组长职责（1）在校长的领导下策划健美操校本课程开发计划。（2）遴选健美操校本课程开发小组成员。（3）完善相关开发制度。（4）全面负责指导课程开发工作，监控进程。（5）为开发组成员提供专业保障。5.开发组成员（体育教师）职责（1）准备好健美操校本课程所需要纲要。（2）认真撰写承担部分的健美操校本课程开发计划。（3）认真撰写承担部分的教案。（4）认真组织课堂教学。（5）认真做好课下教学反思，及时修正教学计划和教案。（6）设计合理有效的课程评价方案，及时进行课程评价。（三）创设健美操校本课程开发的主要情景条件1.创建适宜的健美操校本课程开发氛围通过宣传和引导，培养和激发学生对健美操课程的学习兴趣，促使學生们愿意参与到健美操的学习和锻炼。2.整合健美操校本课程资源健美操校本课程开发需要诸多课程资源，因而学校应整合教师资源、场地资源、相关课程资源等，为健美操校本课程开发提供充足的条件。（四）设置健美操校本课程开发目标健美操校本课程开发方案的制定有助于学校形成自身办学特色，同时也能够让学校体育资源得到充分的整合与利用。1.健美操课程开发总体目标形成学校的办学特色，提高全校教师的专业能力水平，最终通过健美操校本课程培养学生优良品质，促进学生的全面、特色发展。2.健美操课程具体目标（1）提升学生对健美操课程的喜爱程度，促使学主动参与健美操学习，从而提高学生的身体素质，养成终身体育的良好习惯。（2）培养学生基本的健美操技能，并使得学生能在今后的健美操活动中灵活应用。（3）在健美操学习中增强学生的沟通交流能力，让学生懂得和学会尊重。（4）在健美操学习中培养学生的合作精神。（5）提高教师的专业素质与能力。（五）合理选择健美操校本课程内容健美操校本课程内容是课程的核心要素，包括为显性课程和隐性课程两部分。显性课程部分主要表现为学校的健美操动作教学等；隐性课程部分包括健美操校本课程的活动制度以及活动安排表，有关健美操运动项目的书籍资料等。（六）构建全方位健美操校本课程实施网络1.体育课部分体育教师要充分利用每周的两次体育课。可以一节课进行一般性健美操技能学习；另一节课可以根据学校的实际情况，合理进行具有学校特点的健美操校本课程学习。2.课外活动部分可以充分利用课外活动时间，落实每天健美操锻炼一小时计划。即结合学校的场地和设施情况，开设健美操兴趣组，聘请健美操教师担任指导员，依托兴趣组来开展健美操的课外锻炼。3.大课间活动部分大课间是健美操校本课程学习和锻炼的好时机，可以把健美操锻炼作为大课间的主要内容，由教师亲自组织与指导，确保学生能够得到充分的健美操锻炼。（七）科学合理地进行健美操校本课程评价健美操校本课程评价可以通过内部评价（学校、教师、学生）和外界评价（其他学校、教育部门、中介机构）的形式，对健美操校本课程开发的效果进行评估，并及时反馈，从而达到及时评价，及时反馈，及时反思，及时完善的良性循环。四、结束语中学健美操校本课程对中学生的全面发展具有重要价值，健美操校本课程对形成学校办学特色，构建学校特色课程体系具有重要作用。中学健美操校本课程开发方案要遵循合理流程，做到有条不紊。首先要构建组织架构，形成组织保障；其次，要设计主要岗位具体职责，做到分工明细，责任到人；第三，创设健美操校本课程开发的主要情景条件，做好前提保证。第四，设置健美操校本课程开发目标，明确开发方向，确定评价目标。第五，合理选择健美操校本课程内容，形成自身内容特色。第六，构建全方位健美操校本课程实施网络，实现从体育课、大课间到课外活动健美操锻炼的无缝对接。第七，科学进行课程评价，形成评价、反馈、反思和完善的良性循环。总之，中学健美操校本课程开发是一项系统工程，不能一蹴而就，需要一个设计、实施与完善、再设计、再实施和进一步完善的螺旋式上升的过程。因此，在开发健美操校本课程时，一定要遵循开发方案，并且需要各参与主体保持足够的耐心，只要坚持不懈，一定会形成健美操校本课程特色。第2篇：高职健美操教学应用“合作学习”教学模式的分析我国的高职院校的设立是为了培养应用型人才，在生产服务和技术管理方面进行深入学习。学生在结业后，进行生产管理工作的过程中，不仅要具备专业知识，还有有创新精神，所以，在高职教育中一定要进行相应的改革，将合作教育加入到体育课程中，培养学生适应社会的能力，增加人际关系的和谐性。一、健美操教学中合作学习的内涵和提出过程（一）合作学习的内涵在授课的过程中使用合作学习的教学模式