维基百科与维基词典在国际商务英语教学中的应用探析改革开放特别是2001年加入世界贸易组织以来，我国的对外贸易发展迅速。2009年， 我国成为世界第一大出口国；2013年，更是跃居第一货物贸易大国。在此背景下，市场对 国际商务人才的需求十分旺盛，迫切要求高校培养出更多高素质的专门人才。国际商务从业 人员需要具备较高的专业技能和素质，其中不可或缺的是英语能力。英语是全球通用语，只 有熟练地运用英语，才能与国外客商顺畅地沟通交流，才能达成交易。当前，高校国际贸易专业普遍重视专业英语教育，设置了许多相关课程。然而，课程的 讲授方式与内容常常囿于传统，教师未能很好地利用互联网这一工具与技术，未能大力发掘 并向学生介绍推荐网上丰富优质的英语学习资源，现状亟待改变。近年来，互联网彻底改变了人类社会的面貌，也给教育和学习方式带来巨大影响。时代 在变迁，技术在进步，推动我们不断尝试以技术手段提高教育质量。维基百科与维基词典是 “全民织网”时代诞生的两个典型网站，可以被应用于国际商务英语教学。一、维基百科与维基词典概况(一) 维基维基(Wiki的音译)是一种超文本系统，任何人都可以通过浏览器自由地查看、创建 或修改基于维基的网站内容。维基是Web 2.0的主要表现形式之一，它能够构建一个协同创 作的平台，让全世界网民分享知识和信息，体现了开放、自由、协作、平等、共创、共享的 网络文化。第一个维基网站1995年诞生在美国，如今，维基百科(Wikipedia)、维基词典 (Wiktionary)、维基语录(Wikiquote)等一系列维基网站风靡全球，成为庞大的知识和信 息库。维基网站日益流行的原因在于，它相对于基于HTML (超文本标记语言)的传统网 站更加“用户友好”，用浏览器即可轻松便捷地创建和编辑网站内容，不需要花费较长时间 学习复杂的HTML语言，维基的语法非常简单直观，新手只需很短时间即可大致掌握。事 实上，很多维基网站甚至不需要用户掌握其语法，而是提供有编辑工具栏，用户可以像编辑 Word文档一样对维基文本进行编辑。这样一来，每个人既可以成为知识和信息的接收者， 也可以成为知识和信息的发布者。尽管任何人都可编辑，但并不意味着维基网站上的内容是混乱无序的，它有一系列对抗 恶意或错误编辑行为的措施。维基网站的每一次修改记录都会被保存下来，可以随时恢复至 之前的页面内容。有争议或错误的内容编辑记录可以很快被发现，并被恢复原状，除非其编 辑者能够向其他人证明他所提供内容的正确性。因此，随着广大网民不断地“添砖加瓦”、 修改完善，经过一段时期，维基网站上的内容都是取得共识的。同时，维基有一套完善的保 护机制，比如页面锁定(Protection)，一些重要页面经过锁定，就不可被任意编辑了。如 果发现破坏者，管理员还可封掉有关账号和IP地址卩。(二) 维基百科维基百科(www.wikipedia.org)是迄今最成功的维基网站，由非营利组织维基媒体基金 会(Wikimedia Foundation)运作，推出于2001年。维基百科是人人可编辑的在线百科全书， 正在成为人类最大的知识库，对社会、文化、教育等方面有重要意义和价值。根据网站流量 分析公司Alexa Internet的数据，维基百科居全球所有网站访问量排名的第五位。维基百科 目前共有295种语言的版本，英语版本(en.wikipedia.org)是其中规模最大的，拥有超过545 万个条目(Article)，而且这一数字几乎每天都在增加。与几年才能出一个新版本的纸质百 科全书不同，维基百科每时每刻都在经历着更新与扩充，全世界网民的贡献功不可没，他们 中既有专家学者、大学教授，也有IT爱好者、大学生。也正因为“人人可编辑”，维基百 科必将比任何纸质百科全书都更加全面。在世界范围内，越来越多的教师开始尝试将维基百 科应用于教学，产生了良好效果。尽管网民可以在维基百科上发布各种各样的百科知识，但真正会保留下来的，是那些符 合规则的内容，维基百科的主要规则包括：可验证性原则，编辑者需提供每个事实的出处， 这些知识应来源于已发表的真实可信的研究成果，而非未经验证的原创研究或主观见解；内 容中立原则，不允许编辑者发表有倾向性的个人意见。2005年，顶级期刊自然曾刊文, 比较了维基百科和著名纸质百科全书不列颠百科全书中42个相同名称的条目，发现二 者的准确性相差无几。然而，就使用的普及性与便利性来说，在线的维基百科已远超不 列颠百科全书。(三) 维基词典维基词典(www.wiktionary.org)也是由维基媒体基金会运作的，诞生于2002年，是由 广大网民共同编写的全英语在线词典。随着Web 2.0时代的到来，以网络作为词典编纂平台 成为可能，维基词典应运而生，成为语言学习者宝贵的网络学习资源。与维基百科相同，维 基词典也是人人可编辑的，因而具有内容丰富全面、更新速度快等优点。与纸质词典相比， 维基词典的内容不受印刷空间的限制，而且有丰富的多媒体表现形式。维基词典不仅有词语 的义项，而且有能帮助使用者理解和掌握词汇的丰富信息，如词源信息(Etymology )、音 标(Pronunciation，包括英国英语音标和美国英语音标)、发音音频(Audio)、各种分词 形式(Participle)、例句(Quotations)、同义词(Synonyms )、反义词(Antonyms)、派 生词(Derived terms)、相关词(Related terms)和用法说明(Usage notes)等3。为了便于英语水平不高的人使用，维基词典还有“简单版本” (Simple English Wiktionary)，网址为simple.wiktionary.org，用较为简单易懂的英语词汇编写词义，目前收 录了两万五千多个词条。二、维基百科与维基词典可应用于国际商务英语教学的原因英国语言学家大卫克里斯托(David Crystal)在语言与互联网(Language and the Internet) 一书中写道：“如果说互联网是一场革命，那么它很可能是一场语言革命。”无 疑，互联网的出现给语言带来新变化。同时，互联网也必将影响语言的学习方式。维基百科 与维基词典的诸多优点，使其能够为国际商务英语教学所用。(一) 能够给学生提供一个学习英语的语言环境国际商务英语应用性强、专业词汇多，与贸易实务联系紧密，学生需要通过反复练习与 实践，才能充分理解和熟练掌握。我们时常会说学生学习英语的困难在于缺乏语言环境，诚 然，英语并非我们的母语，语言环境靠短时间的课堂教学和阅读书本也是难以形成的。然而, 随着信息技术的发展，互联网已成为构建语言环境的重要渠道，为我们提供了一个具有较小 心理压力和丰富的学习探究乐趣的环境，有助于学生在轻松愉快的氛围中获取知识、发展能 力。维基百科、维基词典“人人可编辑”的特点，使其成为取之不尽的“英语知识海洋”。 而且，它们的内容处在不断的更新、补充、完善之中，和实际的英语语言发展同步。再者， 当代大学生普遍拥有计算机、智能手机、平板电脑等上网设备，而且往往机不离手，互联网 成为他们获取知识和信息最重要的渠道之一。在学习国际商务英语的过程中，学生如果形成 了经常查询并利用维基百科、维基词典的习惯，势必为自己构建一个良好的语言环境，增强 语感和熟悉感。维基百科、维基词典的全英语内容也是有助于构建语言环境的重要方面，进入大学阶段, 学生在查询英语单词或词组时，如果始终停留在求助于英汉词典、以汉语翻译来进行理解的 阶段，其英语水平难以实现质的飞跃。因为他们始终要经过一个转换的过程，即把看到的、 听到的英语转换成汉语，方能理解。然而，如果学生在英语维基百科、维基词典进行查询， 得到的都是全英文的解释，这样的解释更符合英语思维、更准确。尽管刚开始可能有难度或 不适应，但是经过教师的帮助和引导，久而久之，学生的英语水平自然会有较大提升，逐渐 能够以英语思维来理解和表达英语。（二）能够让学生学到纯正准确的国际商务英语对大多数高校的国际商务英语教学而言，学生在课堂上由中国教师带领着学习，阅读着 中国学者编写的教材，可能会在所学英语的纯正地道程度方面打折扣。然而，利用维基 百科、维基词典，这一问题可以得到有效应对。原因在于，英语维基百科、维基词典多 数情况下是由以英语为母语国家的人编辑的，他们所表达的英语一定是纯正准确的。而 且，很多的经济学、国际贸易名词、概念、理论源于英国、美国等英语国家，当我们在维 基百科、维基词典查询有关内容时，能够得到很好的解释说明。例如，在讲“自由贸易区”这一概念时，有的学生会问：中国一东盟自由贸易区和 中国（上海）自由贸易试验区，二者在中文里都是自由贸易区，它们之间有何区别？这个时 候，教师就可以通过投影向学生演示在维基百科进行的查询。结果显示，前者属于Free Trade Area，后者则是Free Trade Zone，二者的内涵不同，在维基百科的两个相应条目中有详细解 释。这就清楚地告诉了学生，中文所称的“自由贸易区”，实际是包括两种情形的，对应的 英文不同，应区别对待。又如，英语里很多词都可表示“货物”，有good、commodity、merchandise、cargo等， 但是它们的意思有细微差别，而这在课本中往往是没有解释的。为了让学生准确地加以掌握, 教师可以利用维基百科，这些词的内涵都会以百科条目的形式展现出来。对于国际商务英语来说，最基本的两个词可以说是出口 export和进口 import 了，然而 这两个词各有动词和名词两种词性，发音各不相同。为了给学生讲明白，可以在维基词典上 分别查询这两个词，维基词典既有不同词性的音标，又有相应的音频文件，可看可听，十分 明了。（三）网络化、多媒体的表现形式有助于调动学生的学习兴趣大学生普遍喜爱上网，乐于通过网络获取知识和信息，对新科技、新潮流充满了好奇和 兴趣，接受新事物的速度很快，因此利用维基百科、维基词典这样的网站获取英语知识，对 学生的吸引力显然比死记硬背书本要大。维基百科、维基词典上既有文字，又有图片、音频、 视频、超链接等，相对于传统的“黑板+课本”的课堂有着更丰富的信息量、更多样的内容 表现形式，可以使大学生通过多通道获得信息，便于其理解和记忆，提高学习效率。教师应 因势利导，针对大学生的特点，指导帮助其利用网络开展学习。例如，在学习国际贸易术语时，查阅维基百科的Incoterms条目，可以得到各种贸易术 语的比较图表，买卖双方之间各种费用的划分和风险的转移情况一目了然。又如，在讲运输 包装的类型时，涉及到很多包装物的名称，包括barrel、drum、corrugated box、crate等，如 果只讲字面意思、不结合图形，学生较难理解其所指。而在维基百科分别搜索这些词，都有 相应的条目，且配有图片，非常直观。（四）可以呈现课本外的知识，使教学内容贴近实际经济贸易发展日新月异，课本的更新速度难以企及，教师如果不想让教学内容与实际脱 节，就要利用互联网。维基百科、维基词典更新速度快，能够保证知识的时效性。例如，给 学生讲国际商务英语，不可缺少的是联系实际，对决定或影响我国对外贸易发展的大政方针 进行介绍。这其中，必然涉及到我国的国家级顶层战略“一带一路”。共建“一带一路”是 我国近几年提出的倡议，国际商务英语课本中基本没有相关资料，这时我们可以求助网络， 维基百科的Belt and Road Initiative条目能够给我们非常全面详细的介绍，教师可以以此为 基础进行讲解或要求学生查阅。又如，与他国或地区共建自由贸易区也是我国当前大力推进的战略行动。党的十七大把 自由贸易区建设上升为国家战略，党的十八大提出要加快实施自由贸易区战略。我国已与十 三个国家或地区签订了自由贸易协议，而课本上的内容较为滞后，维基百科却能够给我们提 供很多相关的英语资料，比如可