课题名称第二章第一节十几减九难点名称掌握十几减九的计算方法，探索多种计算方法难点分析从知识角度分析为什么难知识点本身就比较复杂，十几减九，我们会发现除“19”以外的“十几”个位上的数都小于9，学生会在理解退位减上有一定的困难，加上计算过程的复杂，容易导致学生出错。从学生角度分析为什么难因为教授的对象是一年级的学生，学生的年龄小，主要以形象思维为主，逻辑思维比较弱，在理解上还是有一定的困难的。难点教学方法1、 利用PPT直观演示的方法进行教学2、让学生进行小组讨论教学环节教学过程导入1. 旧识复习： 同学们，我们学过了20以内的进位加法，下面老师给大家几道题，看哪位同学能够又快又准的算出来。（1） 我会算：9+3= 9+5= 9+8= 9+9=（2） 我会填9+（ ）=11 9+（ ）=15 9+（ ）=13 9+（ ）=162.同学们喜欢去游乐园吗？在那里能看到丰富多彩的活动，请同学们观察这幅情境图，小朋友们在干什么？小丑叔叔说了什么？你能得到哪些数学信息？来源:Zxxk.Com3.生：小朋友们在买球。师：小丑叔叔的气球可真漂亮啊，我们去看看小丑叔叔和小朋友们在说什么呢？请同学们认真读一读。生：有15个气球，卖了9个，还有几个？师：那究竟还有几个气球没有卖？让我们帮助小丑叔叔一起算一算吧。生：卖了9个，气球减少了，所以应该列式为15-9知识讲解来源:学科网（难点突破）4.师：15-9等于几，你是怎样知道的呢？5.生：我们可以用小木棒摆出15个来，然后再数出9个减掉，看还剩下几个，就可以了。 师：是的，你们真的很棒。 （出示课件，用课件演示一遍。）6.那除了这一种方法，还有没有其他的方法呢，接下来老师带领同学们一起探索其他的计算方法。方法二：破十法师：我们知道一个两位数可以分解成一个整十数和一个个位数，我们可以将15分解成多少呢？分解之后又要怎么做呢？生：可以将15分解成10和5，用10减9还剩1个（10-9=1），再用5加上剩下的1个，就得到6（5+1=6），所以15-9=6。师：是的，你们真的很厉害，学过的知识都已经掌握。（出示课件，课件演示一遍）方法三：平十法师：请同学们观察15和9这两个数之间有没有什么联系呢？生：15的个位上是5，5+4=9，所以可以将9分解成5和4。生：先从15根木棒中减掉5根，还剩下10根（15-5=10），再从剩下的10根中减掉4根，还剩下6根（10-4=6）。师：真厉害，看来同学们对知识的掌握很透彻。（出示课件，用课件演示一遍）方法四：想加法，算减法师：那除了以上几种方法，还有没有其他的方法了？（引导学生回忆20以内的进位加法）生：我们学了9+6=15，所以15-9=6。来源:学科网ZXXK师：你们真的很厉害，这种方法就叫做想加法算减法。（出示课件，用课件演示一遍）课堂练习（难点巩固）7.同学们请完成以下几道练习题。12-9= 13-9= 14-9= 16-9= 17-9= 18-9=做完后，我们一起来观察被减数和差之间有什么样的关系呢？生：给12的2加1就是12-9的差，等于3，13的3加1就是13-9的差，等于4，14的4加1就是14-9的差，等于5师：是的，观察的真仔细。那么老师给同学们总结一个巧算“十几减九”的口诀：巧算“十几减九”：就是给被减数的个位上的数加1，就是十几减九的差。小结通过这节课的学习，我们知道了计算“十几减九”有以下几种方法：1. 一个一个的减2. 破十法3. 平十法4.想加法，算减法来源:学#科#网Z#X#X#K