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花钟分层作业优化设计班级:三( ) 姓名: 等级:一、拼一拼,写一写。二、读一读,再组成词语。艳( ) 桥( ) ( ) ( ) ( ) ( )绝( ) 娇 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )致( )( )( )到( )( )( )三、写出几种鲜花和昆虫的名称。鲜花: 昆虫: 四、照例子,写词语。例:观察(昆虫)修建( ) 展开( ) 绽开( ) 展示( )五、读一读,填一填。陆续 连续 继续1小刚( )三年被评为“三好学生”。2上课铃响了,同学们( )从操场上回教室上课。3我们( )寻找我们的“幸福鸟”。六、读一读。天还没有亮,花圃里的牵牛花就吹起了紫色的小喇叭。我们告别了昨夜的好梦,纷纷投入到采蜜、传播花粉的行列。喇叭花娇嫩的花瓣亲吻着我们的脸颊;花蕊里的露珠浸湿了我们的双翅。我们的忙碌终于惊醒了蔷薇花,他举起饱胀的花蕾向我们点头致意;花蝴蝶、瓢虫等昆虫也开始梳洗打扮起来花圃里热闹起来,我们也忙得更起劲了。读了短文,你认识了那几种花?你最喜欢哪种花?为什么?我认识了: _我最喜欢: _ 因为_七、你喜欢花吗?你还认识什么花?你了解它们吗?和同学交流一下吧。下面就是我的交流心得。(写下来)_蜜蜂分层作业优化设计班级:三( ) 姓名: 等级: 一、我会找 按要求找字。试验测括 途 证 冲阻超 平舌音的字: 翘舌音的字:二、我会比较,再组词。阻( ) 扩( )祖( ) 括( )城( ) 测( )减( ) 侧( ) 准( ) 验( ) 推( ) 脸( )三、读句子,给句中画线字注音1尽( )管空中吹着逆向的风,沿途尽是一些陌生的景物,但它们确确实实是回来了。2那些被闷( )了好久的蜜蜂一拥而出,向四面飞散,好像在寻找回家的方向。3蜜蜂们飞得很低,几( )乎要触到地面。四、在括号里写出画线词的近义词。1第二天,我检查( )蜂窝时,又发现有十五只背上有白色记号的蜜蜂回到窝里。2在回家的路上,我推测( )蜜蜂可能找不到家了。3为了证实( )飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群,我在它们的背上做了白色的记号。4大概( )这样可以减少阻力。五、我会按要求写句子。()我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂,把它们放在纸袋里。(改成“被”字句)()它们飞得这样低,怎么可以眺望到它们遥远的家园呢?(改成陈述句)六、根据课文填空。听说蜜蜂有的能力,“我”想做个试验。“我”先在屋檐下的蜂窝里捉了一些蜜蜂,在它们背上做了,然后,“我”带着它们走了二里半路,才把它们放出来。“我”回到家里,有 只蜜蜂已经回家了。第二天,又有 只蜜蜂回家了。在二十只蜜蜂中, 只没有迷失方向, 地回到了家。蜜蜂靠的不是 ,而是一种 。阅读思考:请默读蜜蜂一文。想一想,作者提出了一个什么问题?_玩出了名堂分层作业优化设计班级:三( ) 姓名: 等级:一、词语擂台:读一读,组词语。镜( ) 访( )境( ) 仿( )退( ) 要( )腿( ) 耍( )堂( ) 具( )常( ) 俱( ) 二、给意思相近的词连线。访问 悠闲清闲 细小细微 拜访找朋友欣赏-( ) 拜访-( )观察-( ) 聘请-( )随意-( ) 名堂-( )三、我会给下面的字换个偏旁,再组成词。待(等待) 镜( ) 访( ) ( ) ( ) ( )特(特殊) 阅( ) 请( ) ( ) ( ) ( )四、读一读,读准音打“”。1看(kn kn)守大门的是一位头发几(j j)乎全白了的老人。他很尽(jn jn)职。2天气十分闷(mn mn)热,池塘里的鱼儿待(di di)不住了,都游到水面上透气,调(tio dio)节心情;雷公也涨(zhn zhn)红了脸怒吼起来五、我会选列文虎克看(kn kn)守大门时,待(di di)着没事,就一边看门,一边磨(m m)起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄(bo b),做成放大镜。六、我能选发明 发现1、小强( )的自动晾衣架受到了大家的称赞。2、伊琳娜( )金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。 聘请 邀请3、列文虎克被( )为皇家学会会员。4、学校的革命烈士事迹报告会( )了几位老红军战士参加。七、课文回放列文虎克玩( ),做成( );列文虎克又玩( ),做成( );后来,列文虎克玩出了大名堂,最早发现了( )。1、读了这段话你有什么感受?2、从列文虎克的身上,你受到了什么启发?写一写你的感受。
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