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诗歌是语言的精华,古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深,更可以陶冶情操,提高我们的审美能力和文化修养。而它最直接的作用就是使同学们在今年 6 月的高考中轻松拿到那本该属于你的 8 分(2006 年有很多省份高考诗歌鉴赏题赋分已升至 8 分)。1、考试说明对诗歌鉴赏的总体要求:鉴赏 文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文学作品的思想内容。能力层级 E。2、考试说 明对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释:理解 诗歌中词语的含义。 概括诗歌的中心思想。 分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。评 价文学作品的思想内容。一、形象既可以是人物形象,也可以是景象,或具有一定象征意义的事物。 (一)、人物形象:古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化,或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节等等。(二)、景象:景观场景一般有:景象描写,场景描写,色彩描写等等。(三)、某些事物:古典诗词中常描写的形象有:蝉、鹰、雁、松、梅、竹、马等。二、语言要懂得“诗家语”,懂得诗歌对语言的变形。中国诗歌对语言的变形,在语法上主要表现为:改变词性、颠倒词序等,主要目的是符合格律以造成音乐美,给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方,往往也是高考考查的重点。(一)、关注词性改变例 1、王安石的 “春风又 绿江南岸”的“绿”字,就是形容词活用为使动,把春天来到的情状写出来了,它使江南两岸一下子变得一片翠绿。例 2 送别 王维 下马饮 君酒,问君何所之。君言不得意,归卧南山陲。但去莫复问,白云无尽时。 明确:第一句“下马饮君酒”的“饮”字应理解成使动,君准备行走,邀请君下马喝酒,然后才发生了那番对话。例 3、过香积寺 王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 明确:“泉声咽危石,日色冷青松”中的“咽”和“冷”,历代被誉为炼字典范,均是使动用法。而上联还是倒装句式,应调整成“危石咽泉声”,意思是高大的石头,使泉水发出呜咽的声音。例 4、破山寺后禅院 常建清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,惟 闻钟磬音。明确:诗旨在赞美后禅院景色之幽静,抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山,入破山寺(即兴福寺),在旭日初升、光照山林的景色中,表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院,面对美妙的佳境,忘情地欣赏,寄托自己遁世情怀。“山光悦鸟性,潭影空人心”中的“悦”和“空”字,是形容词活用为使动,意思是美丽的山中风光,使鸟的心情大为愉悦,小潭中水的倒影,使人的心灵感到一片空灵。(二)、关注语序倒装课内学习过的诗词中,出现了好多的倒装语序句,1“多情应笑我,早生 华发 ”应该是“应笑我多情,早生华发”,2“千古江山,英雄无觅孙 仲谋处”应该是“千古江山,无觅英雄孙仲谋处”,3“四十三年,望中犹记 ,烽火 扬州路”应该是“望中犹记,四十三年,烽火扬州路”,4“二十四桥 仍在,波心 荡,冷月无声 ”应该是“二十四桥仍在,无声冷月,波心荡”。5“竹喧归浣女,莲动下 渔舟”应该为“浣女归使竹喧,渔舟下使莲动”,6 崔颢黄鹤 楼诗:“晴川 历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数),鹦鹉洲芳草萋萋”,“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后,看起来好象是宾语,实际上却是被陈述的对象。7 杜甫月夜 诗:“香雾 云鬟湿,清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟,清辉寒玉臂”。这里的“湿”和“寒”都是使动用法,“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象,结果被放在前面,似乎成了主语。 8 钱起谷口 书斋寄杨补阙 诗:“竹怜新雨后,山爱夕阳时。”意思是“怜新雨后的竹,爱夕阳时的山”,本来是宾语的“竹”和“山”,在诗中成了主语。9 叶梦得贺 新郎词: “秋色渐将晚,霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。10 白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土,可怜光彩生门户”(门户生光彩)11 卢纶塞下曲诗“林暗草惊 风,将军夜引弓 ”(林暗风惊草)等。12 王昌龄从军行诗 :“青海长云暗雪山,孤城遥望玉 门关。”其实应理解为“遥望孤城玉门关”。13 刘叉从军行诗“横笛 闻声不见人,红旗直上天山雪 ”(闻横笛声),14 陆游昼卧诗“香生 帐里雾,书积枕边山 ”(帐里生香雾,枕边积书山)15 李白梦游天姥吟留 别诗:“我欲因之梦吴越,一夜 飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。16春夜喜雨诗:“晓看 红湿处,花重锦官城。 ”(锦官城的花重)17“人面不知何处去,桃花依旧笑春 风。”实际 上“桃花在春风中笑”的意思,18 杜甫秋兴 “千家山郭静朝 晖,日日江楼坐翠微。 ”(朝晖中千家山郭静,日日于江楼翠微中坐),19 李商隐安定城楼 诗“永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟 ”(永忆江湖白发时归),20 更为典型的“欲穷千里目,更上一 层楼”, 应该为“欲目穷千里”。(三)、关注四类语言 从内容的角度可以分为:意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。1、意象语言:诸如松、竹、梅、菊一 类事物2、情感语言:“悲”“孤”等词语能直接表露感情,如“万里悲秋常做客”3、象征语言:有些是某些诗句本身含有一定象征意义,有些是全诗常通过具体事物来说理,即说理诗。如“居高声自远,非是藉秋风”(蝉虞世南)4、特定称谓语言:如“秋水”指眼睛,“盗泉”旧时常喻不义之财 “鸿雁”指书信。它们大多源于典故或前人诗文,这方面需要平时加强课外阅读,提高文化修养。如永遇乐京口北固亭怀古中霍去病“封狼居胥山,禅于姑衍”的故事,长亭送别中的“淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。(四)、特殊语言形式及表达效果1 典故 把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事 例:凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?效果: 含蓄凝练,表意丰富,耐人寻味; 2谐音 运用音节相同或相近的词去代替另一个词,取得那一个词的意义效果 例:东边日出西边雨,道是无情却友情 效果:这种手法使表情达意更含蓄、机智,耐人寻味。 3 叠字 重叠使用词语 例:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚效果:增强情感的表达,造成一种回环往复的效果,形成一种独特的韵味。 4纯用名词组合(列锦) 例:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。鸡声茅店月,人迹板桥霜。 效果:构成典型环境,起到了状难写之景如在眼前,含不尽之意见于言表的效果。 三、思想感情思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、 伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守 节操、忧国忧民等。 诗词中常见的思想情感分类1、忧国伤时 揭露 统治者的昏庸腐朽。 反映离乱的痛苦 。同情人民的疾苦。 对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国建功立 业的渴望。 保家卫国的决心。 报国无门的悲伤。 山河 沦丧的痛苦。 年华消逝,壮志难酬的悲叹。 揭露统治者穷兵黩武。理想不为人知的愁苦心情。3、思乡怀人羁旅愁思。思 亲念友。边关思乡 。闺中怀人。4、生活杂感 寄情山水、田园的悠闲。 昔胜今衰的感慨。 借古讽今的情怀。 青春易逝的 伤感。仕途失意的苦闷 。告慰平生的喜悦。5、长亭送别依依不舍的留念 。情深意长的勉励。坦陈心志的告白。 四、技巧1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。比喻:更形象具体与生动。 比拟:使读者觉得亲切,增强诗歌的形象性生动性和感染力 夸张;强调和突出该事物; 对偶;增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼,抒情酣畅等等 双关:使语言幽默,饶有风趣,含蓄曲折,生动活泼,增强诗歌的表现力”等 互文 :使诗歌内容更加凝练;用典;使诗歌内涵丰富;内容更加凝练化用前人诗句:使诗歌内涵丰富;内容更加凝练对比;使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出。 反问:表强调等。2、表达方式:记叙、 议论、描写、抒情。抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照 应 、托物言志等。4、篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、 层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。5、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。巩固训练分析下列诗句中运用的主要艺术用法1、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (李白赠王伦)2、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(李白早发白帝城)3、花间一壶洒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。 (李白月下独酌)4、国破山河在,城春草木深。 (杜甫春望)5、余幼好此奇服兮,年既老而不衰。 带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。 被明月兮珮宝璐, (屈原涉江)6、吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 (李贺李凭箜篌引)7、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 (杜甫绝句)8、江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙 头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫漫成一首)9、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(王维九月九日忆山东兄弟)10、山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。(刘禹锡石头城)附答案:1、桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚,从而衬托了汪伦深厚的情感;另外,用潭水和情谊相比,变无形的情感为生动的形象,空灵而有余味,自然而又情真。2、“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高,为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比,表现舟行之迅速,心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎,半道遇赦)。3、通 过想象,用拟人的手法,把天边之月和月下身影,连同自己,化为三人,且歌且舞,表面自得其乐,实则无限孤独与凄凉。4、 “国破”与“山河在”, “城春”与“草木深”,亦即国家破亡与山河依旧,城春之明媚与景象之荒芜,两相对照,加深了情感。另外,“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈,从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。5、用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。6、用夸 张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果,从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。7、画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配, 织成一幅绚丽的图景, 传达出无比欢快的感情。8、用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静,以动破静,愈见其静。9、写思亲,从侧面设想对方对方如何思念自己,表现自己的思念之情,曲折有致。10、把 对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上,用月来见证古今的变迁,人世的沧桑。诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。依考点、据命题逐一突破第二讲:明常 识、找意象、感画面、体悟意境(06 上海卷)(四) 阅读下面的小令,完成第 1416 题。(8 分)黄钟 人月圆 张可久山中书事兴亡千古繁华梦,诗眼
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