1金湖旅专 20142015 学年上学期 14 级语文期中考试班级 座号 姓名一、基础知识：（20 分）1、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A、困窘（jing） 刮痧（sh） 家当（d ng） 奖券（jun）B、抽噎（y ） 踽踽（ q） 箢篼（yun） 宁谧（m）C、眉黛（di ） 健硕（shu） 皱褶（zh） 苍穹（qing）D、饿殍（pio） 遒劲（qi） 聆听（ln） 寥寂（li o）2、下列各项书写全都正确的一组是（ ）A.浩浩荡荡 盘根错节 触目惊心 傲然不屈B.毛骨悚然 喜气洋洋 无动于中 披星戴月C.博览群书 咬文嚼字 缠缠绵绵 残羹冷灸D.文过饰非 园满成功 迥然不同 礼上往来3、依次填入下面空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）平常他就 在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地 手里的奖券。 这是一种不驯服的对抗性的 ，是对世界上一切苦难的 情感的迸发。A、坐在 摇动 悲鸣 蔑视 B、坐在 晃动 悲号 轻视C、蹲在 摇动 悲鸣 蔑视 D、蹲在 晃动 悲号 轻视4、下列各项，从词语的色彩角度看，运用恰当的一项是（ ）A、老师经常煽动我们要树立远大的人生理想。B、晚饭时，爸爸提出全家就国庆外出旅游事宜磋商一下。C、这本书肤浅易懂，深受读者欢迎。D、这项试验终于成功了，他多少年的梦想变成了现实。5、下列句子的成语有使用正确的一项是（ ）A.考入市职教中心的一位同学，最近因成绩优异而获一等奖学金。无独有偶，考入市二职的另一位同学也获得了一等奖学金。B.他为人坦诚，贻笑大方，给人留下很深的印象。C.这篇小说的情节安排，即合乎情理，又出人意料。D.故宫博物院的珍宝馆里，各种奇珍异宝、古玩文物令人应接不暇。6、下列句子没有语病的一项是（ ）A.经过班主任的耐心教导，使我最终认识到了自己的错误。B.为了防止不再出车祸，交通局在马路上设了一个“危险路段“的交通标志C.我的希望不是奖券,却是人的好本质，不会被任何情况所淹没。D.这篇文章表述了我对母亲的伤害，流露出深深的内疚之情。7、对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是（ ）2A.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻）B.还说什么呢？心痛！心痛！（反复）C.今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。（拟人）D.你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？（设问）8、下列哪个句子和例句表达的意思不一致（ ）例：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？A.敢于这样做的人，能说不是一个英雄吗？B.敢于这样做的人，怎能说不是一个英雄呢？C.敢于这样做的人，怎能说是一个英雄呢？D.敢于这样做的人，不能说不是一个英雄。9.下列标点符号使用正确的一项是（ ）A树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜、在于活力，在于精神！B.有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。C山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟、淡如雾、山也虚无，树也缥缈。D.一片蓝，那时墙，一片白，那是窗。10.下面各句用语恰当得体的一组是（ ）A.你特意为我制作的生日礼物，我怎可不笑纳。B.承蒙你信任，拜托我的事，一定去做。C.那么忙还劳驾你跑一次,真是失礼。D. 你家的令郎真是才貌双全。二、阅读题：（一）阅读下列文段，完成各题。（12 分）我的空中楼阁 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的在空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神！有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。小屋后而且杳高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而3浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地部在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！11.第一、二段从哪一方面写小屋？第二段用倒装语序有什么作用？（4 分）答：12.第五、六段为什么用大量笔墨写树？其效果如何？（4 分）答：13.第七、八段的观察角度有什么变化？分别突出了小屋的什么特点？表达了作者怎样的情感？（4 分）答：（二）阅读永远的蝴蝶（台湾）陈启佑 （12 分）那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地走向马路。随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好象已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚 。14.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文，这样写的作用是（至少答出两条，每条答案不超过 15 字）（4 分）4_15.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是（至少答出两条，每条答案不少于 15 字）（4 分） ._16.下列几种说法。与原文不一致的两项是：（ ）( ）（4 分）A.文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”B.“虽然是春天，好像已是深秋了。”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空虚的心境。C.小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。D.把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。E.题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我也爱樱子。（三）阅读致橡树 舒婷（16 分）我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，5我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担 ；我们共享 ，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。17.请把诗歌补充完整（4 分）18作者否定了哪几种爱情观？（3 分）答：_ 19作者向往的真正的爱情是什么样的？（2 分）答：_ 20橡树、木棉分别象征什么？（3 分）答：_ 21.下面对诗歌赏析有误的两项是（ ）( ）（4 分）A、橡树、木棉等植物在诗中就是自然界中的树木，没有别的意义。B.致橡树不是一般意义上的“写给橡树”，而是写给自己心目中的恋人的。C.诗歌中的木棉树很美，但也只是高大的橡树的一个陪衬。D.诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重、心心相印，而又各自保持着独立的个性。E.致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。三、作文相聚、离别、欢笑、泪水、同学、老师等。在同学们心中，学校中的那些6事儿，不张扬、不离奇，看似平淡，却又很多记忆。请你以学校的那些事儿为题，写一篇 600 字左右的文章，文体不限，立意自定。答 题 卡 班级： 座号： 姓名： 一、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 21二、阅读题：11.（4 分）答：_ 12.（4 分）答：_ 13.（4 分）答：_ 14.（4 分）答： _