力 力的作用是相互的学习目标:1、 通过观察、分析,认识力的作用效果.2、 探究影响力的作用效果的因素.3、 通过实验现象的归纳,认识力的作用的相互性.课前准备:每桌一块海绵、气球、磁铁两块、小车两辆、乒乓球,塑料尺学习过程:一、 引入课题,揭示目标:同学们,前面我们学习了弹力,重力,摩擦力,那么究竟什么是力呢?本节课我们学习: 力 力的作用是相互的 (板题)本节课的目标是:1、通过观察,分析,认识力的作用效果.2、探究影响力的作用效果的因素.3、通过实验现象的归纳,认识力的作用的相互性.二、自学指导:请认真看书 P53-54 上面的内容,边看书边思考填空,并能用桌上的器材做有力存在的实验,3 分钟后汇报:1、 所做实验及现象.2、 归纳什么是力,力的作用效果是什么?三、学生自学.四、交流检测.(1)生汇报所做实验.媒体展示:几种有力存在的现象找共同点:两个物体都有表示力的作用的动词,给力下定义:归纳板书:力是物体对物体的作用.对照指出施力物体和受力物体.(2)力的作用效果:改变物体的形状或运动状态.(3)若要判断物体是否受力怎么办? 根据效果判别.五、探究影响塑料尺形变的因素.形变跟哪些因素有关呢?请按照 P54 活动 8.7 想一想 ,做一做.汇报现象,归纳结论.板书:力的大小、方向和作用点称为力的三要素.师:因为力的三要素都影响力的作用效果,所以要描述力,必须把三要素全部表示出来才完整,这里介绍一种作示意图表示力的方法,请看P54 例题,练习作图 . (1) 用 50N 的力水平向右拉小车 . (2) 用 100N 的力提水桶(3)物体对地面的压力为 15N (4)小明用 40N 的力按图钉小结:两定:定点,定方向两标:标箭头,标大小.六、活动 2 探究物体间力的作用是相互的吗?当一个物体受到另一个物体作用时,另一个物体是否也同时受到这个物体的作用呢?学生猜测是或不是.设计实验:请用桌上的器材实验来说明.归纳结论:力的作用是相互的.列举生活中的例子,是否重力、弹力、摩擦力的作用都是相互的?生讨论回答.七、小结学生回答学到了什么.八、作业:节后练习 t1、2、3课后:尝试用另一种作图方法表示力(看信息库 P58)