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鲁山十三中督导评估工作汇报学校发展理念:教育思想先进化;办学条件标准化; 学校管理科学化;教学手段现代化;办学特色多样化; 教育质量优质化。 办学理念:以人为本,服务师生,制度办学,人性管理,求细务实,争创一流。概括为:以师德师风为突破,以先学后教、国学教育、社团活动、阳光体育为重点,以全面育人为核心,事事处处皆育人,努力办群众满意的教育。 学校领导组成及责任分工校长:张志华:主持学校全面工作副校长:安大会:负责学校后勤工作安应涛 :工会主席,主持办公室工作孟宪民 :主持学校教学工作郭安乐:负责学校安全工作成员:刘新红(教导主任):负责学校教育教学工作谭经贵 (总务主任):(负责学校的后勤保障工作王启航 (办公室主任):负责学校的档案建设工作 谷德恒 (政教主任):负责学校学生日常管理工作各特色专题小组分管领导1、师德师风建设活动:安应涛 王启航2、社团特色教育:吴延利 李晓磊3、阳光体育:郭安乐 孟军4、 “先学后教 当堂训练 ”的教学模式:孟宪民 李路强5、校本课程之”国学” 教育:刘新红 李灵仙学校特色:一、 重视和提炼校园文化1、 师德师风活动师德师风建设活动流程:(1)成立领导组,制定各种学习制度和活动实施方案。积极开展师德宣传月活动:(2)利用板报、校园广播、师德专题会议、师德宣誓仪式等形式,扩大宣传面。(3)签订师德师风承诺书,教师完善学习心得体会、问题查摆记录、整改计划及措施等材料,通过教师自评、互评,学生及家长的评价来推进学习教育活动。(4)学校设立师德举报箱,每位教师的从教行为接受全体师生的监督。(5)选树典型,全体教师认真学习刘新红同志敬业奉献的先进事迹,展开讨论,逐个发言,找出差距,改进不足,提升自我。2、社团活动社团活动开展情况(1)宣传发动。(2)时间:每周二下午大课间。(3)社团形成:社团名称 负责人 参与学生数(人)书法社 安应涛 张曼娜 28夏荷听雨读书社 李灵仙 张志华 25风暴篮球队 郭安乐 李晓磊 26星星艺术团 盛薇 吴艳丽 57班主任社团 张志华 郭安乐 9快乐乒乓 胡天成 王淑芳 30火花手抄报 李玲玲 王建蕊 35棋社 孟宪民 安应涛 322、阳光体育阳光体育活动安排:(1)时间:每天早操 30 分钟,上午课间操 30 分钟。(2)地点:学校操场。(3)活动类型:跑步、跳绳、广播体操等。(4)负责人:班主任及体育老师孟军。二、加强学校课程建设步伐,充分创建课程开发的特色和特长。1、实施先学后教教学模式“先学后教 当堂训练”教学模式的教学流程(1)明确目标:在教案中,把学生自学的内容、方式、时间、要求、检测方式明确出来,使学生自学有明确的目标。(2)自主学习:学生自学,要求学生独立思考,做好笔记,把简单易懂的内容学会,不懂得疑难问题,标出来。(3)合作交流:个人不能解决的问题通过小组交流解决。小组内互相帮助,共同提高。交流的形式灵活多样,可以是师生合作,生生合作,组组合作,本环节和自主学习环节界限不严格。(4)展示点拨:通过合作交流仍解决不了的问题反馈给老师,老师视各学习小组探究的情况,将疑难问题分配给学习小组,各学校园之声广播站 李路强 王素晓 20习小组准备后展示疑难问题,教师或者学生给予点拨,或者教师引导学生突破难点。(5)对抗竞赛:对当堂的所学的知识,以“你提问,我回答”对抗竞赛的方式进行识记、巩固,对抗竞赛的对象可以是学生学生,小组与小组之间进行。(6)达标测试(堂清):针对教学内容,当堂测试,并由学生互批互改,或者教师边讲评边批改,做到堂堂清、人人清。“先学后教 当堂训练”教学模式的成效1、学校层面自 2012 年 5 月推广本教学模式以来,我校全面实践了课堂教学中有效开展“自学质疑 当堂训练”教学模式的研究,取得了丰硕的成效。通过多重途径、多种模式的探索与实践,逐渐形成我校教学模式的新特色,为我校赢得了荣誉与教学质量的提升。如:2014 年县教体局组织的四科联赛中我校荣获七年级全县第二名、八年级全县第三名的好成绩;2014 年九年级中招考试喜获全县第二名的好成绩;2015 年度中招考试荣获全县第六名;争取 2016 年中招考试再创佳绩! 2、师生层面科研成果丰硕。学校的全体教师主动学习、深入研究、大胆实践、不断总结,所撰写的论文和所讲授的优质课在市县级评比中均获得了荣誉。主要获奖成果: (1)论文王启航撰写的论文“自学质疑 当堂训练”课堂教学模式的效果 ;谷德恒撰写的论文高效课堂教学构建的行动策略等受到专家肯定;主持人孟宪民撰写的论文“自学质疑 对抗竞赛”教学模式初探在平顶山市教育教学科研论文中荣获市级二等奖。(2)优质课在第十四届优质课比赛中:王启航所执教的安塞腰鼓一课荣获县级二等奖,所执教的小石潭记一课荣获市级一等奖;孟宪民所执教的平面直角坐标系的荣获县级二等奖,李路强所执教的一次函数的图像的荣获县级二等奖;李晓磊所执教的卡片的制作荣获县级二等奖。(3)学生成绩实施模式的实验班学生罗一彬、郭亚明、李朝阳、刘振洋、孟港坤等在县四科联赛获奖 。实施模式的实验班学生黄丽婷同学在县级“中华魂”演讲活动中荣获一等奖。2、国学教育“国学”校本课程实施的目的和意义:传承中华文明。陶冶性情品德,使学校成为书香校园、精神家园、和谐乐园。提高学生语文素养,在诵读熟背中增大识字量,扩大阅读量,增加诗文成诵量,落实新课程标准的要求。推进特色学校建设,国学经典进校园,传统与现代有机对接,打造教学新特色。“国学”校本课程实施办法(1)每班每周开设一节国学校本课程,七年级重在朗读、背诵;八九年级要将诵读与理解感悟相结合。(2)语文教师参与国学经典诵读的讲解比赛活动。注重教案书写,注重选材,学期初有计划,学期末有总结。学校特色建设三年规划学校现状:鲁山十三中(原库区中学) ,位于库区乡政府所在地,是一所具有 33 年(1982 年建校)历史和丰富文化底蕴的农村中学,学校占地 13320 平方米,建筑面积 5678 平方米,有教学楼两幢,学生宿舍楼一幢,教师宿舍楼两幢,现有 10 个教学班,在校生人数 626 人,全校有教职工 44 人,专任教师 40 人,其中中学高级教师 5 人,中学一级教师 17 人,二级教师 12 人,特岗教师 3 人,高级工 3 人。市级骨干教师 5 人,县级骨干教师 6 人,学校已基本形成了一支师德高尚、学科配套、素质过硬的师资队伍。办学成绩:近几学年来,由于校领导班子和全体同志的共同努力,取得了一定成绩:2014 年 4 月被鲁山县关工委授予“五好”基层先进集体;2014 年中招考试成绩优秀,综合评估居全县第一名,2015 年中招成绩综合评估位居全县第六名,两次次被县教体局评为“教学质量先进学校” ;与此同时,2014 年我校的数学、英语、政治、历史四科被县教体局评为县先进学科组;2015 年 3 月我校被评为“师德师风”先进学校。指导思想:“各校要办出自己的特色”,是中国教育改革和发展纲要提出的明确要求,“特色学校”是增强学校核心竞争力的重要途径。随着教育现代化进程的逐步加快,素质教育和课程改革的不断深入,校际间竞争的日趋激烈,传统的“千校一面”的发展状况难以适应教育改革的要求,教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。为此,特制定鲁山十三中特色学校建设三年规划:1、我校特色建设创建的总体思路:分特色项目、学校特色、特色学校三个阶段推进。2、实施阶段根据办学特色的总目标,我校将学校特色建设的实施分为三个阶段:第一阶段 2012.9-2013.8,“特色项目”,即学校形成单向性特色;第二阶段 2013.9-2014.8,“学校特色”,即学校经过单项特色的拓展,形成鲜明的办学风格;第三阶段 2014.9-2015.8,“特色学校”,即学校将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性,形成整体性特色。具体实施下:第一阶段:(2012.9-2013.8)与周边学校联合,开展校际间的互动,强化办学特色,整体推进素质教育。第二阶段:(2013.9-2014.8)争取县教体局的支持,在抓好“师德师风”建设活动的基础上,开设国学教育、落实“先学后教”教学模式,同时加大力度推进社团活动、阳光体育活动,努力的提高学生的整体素质,养成良好的品行,促使学生全面发展。第三阶段:(2014.9-2015.8)在特色建设过程中,总结、提高。使学校在办学理念、师资水平、校园文化、办学条件、学生素质等方面有进一步提高,进而提升学校的办学层次。3、学校特色建设的措施:(1)切实加强学校特色建设的领导学校将把特色建设提到重要议事日程,列入学校年工作计划,建立校长总负责,具体工作落实到人的“双目标”管理体制,并在人力、物力上给予充分保证,逐步形成一套能保障学校特色建设顺利、深入、持久有效管理机制。此外,要做好特色发展的宣传工作,让师生、家长及社会各界了解学校特色建设的领域和意义,促使他们关心、支持参与学校特色建设,不断扩大特色建设的影响力和覆盖面,形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。(2)建立特色建设的师资培训体系A. 理论培训。思想是行动的先导,而特色建设是一个创新、实践、积淀、循环往复的发展过程,因为,师资队伍的建设事关特色发展的内涵,因此,首先,我们要加强对全体教师的理论学习,学校将通过报刊、网络等途径,指导教师学习有关特色建设的理论,用于指导工作实践,通过特色建设,外树形象,内聚人心。B. 技能培训。学校要办出特色,师资队伍是关键。我们将以先进、独特的办学思想为目标,以特色建设为指向,着手建立一个行之有效的校本培训体系,通过校本培训提高所有教师的素质,从而培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的特色建设发展的师资队伍。4、加强科研:特色兴校,科研领先。我们将在教师中广泛宣传科研对学校特色建设的重要性,促使人人为创建特色学校献计献策;健全科研网络,把加强学校特色建设作为学校科研工作核心动力,使每位教师都为特色建设尽职尽责;加大科研力度;建立以特色建设为主题的科研制度;深入研究学校的历史传统、现实状况、发展前景、社会需要及特色建设的具体对策;尤其加强在心理素质方面、学生的非智力能力、意志品质的锻炼和培养上进行有效性研究,从而让学生通过游泳,提高学生身体素质和心理素质。5、彰显特色校园文化:在创建特色的过程中,我校将注重建设一种能体现学校特色目标的校园文化环境。做到学校的校训、校牌、墙饰、雕塑等体现特色,宣传橱窗、校报、校园网络等宣传特色,多样化地烘托学校特色,教育教学各个环节渗透特色,着力营造一种浓郁、厚实、内涵丰富的育人特色氛围。6、经费保障:特色建设是我校教育再发展的需要,我们将加大经费投入。1. 校园文化建设的投入;2. 实施特色发展科研奖励。对创建特色中成绩突出的教师给予精神和物质的双重奖励。7、我们的追求:特色建设是一项长期艰巨的任务,我校将不懈追求:“人无我有,人有我优,人优我精”的特色发展模式和与众不同的办学个性。督导评估工作汇报单位:鲁山县第十三初级中学时间:2015 年 10 月 16 日
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