资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
黔之驴优秀教学设计范文 黔之驴优秀教学设计范文 作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是为大家的黔之驴优秀教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。 1、熟读成诵,翻译全文,各累词汇。 2、掌握“庞然大物”、“外强中干”、“黔驴技穷”三成语,理解文章的内容及寓意。 1、培养学生自学能力, _翻译,理解文章内宾。 2、由“庞然大 物”、“外强中干”、“黔驴技穷”引出文章寓意。 1、让学生对作家、作品做简要的了解,反复诵读,逐步理解文章的内容和寓意。 2、通过投影,结合自己思考题,引发学生对黔之驴的新解,扩展学生的发散思维。 一、导入新课,由左传中成语故事“外强中干”导入。 二、学习目标: 1、熟读成诵,结合注释试译全文,积累文言词汇。 2、掌握“庞然大物”、“外强中干”、“黔驴技穷”,理解文章的寓意。 三、作家作品简介: 柳宗元(773819)字子厚,河东解人,世称“柳河东”,唐代著名文学家,与韩愈共同倡导“古文运动”,被后人同列入“唐宋八大家”,并称“韩柳”。文学成就包括多方面,有论说、寓言、传记、游记等。 四、自学指导: 1、默读课文,结合注释翻译全文。 2、记下有疑问处,互相讨论质疑(10分钟后比较自学效果)。 五、根据译讲要求,翻译全文。 1、文中的哪些词语表现了驴子的反映和老虎的心理变化过程? 简析:“庞然大物”是经虎的眼光来显示它的心生畏惧,“以为神”更是敬畏之至。“蔽”、“窥”、“稍”更反映老虎既好奇,急于摸底,又害怕的心理。“终不敢搏”可见虎之谨慎,“稍稍近之”,“往来视之”,“近出前后”,“荡倚冲冒”可见虎之生性大胆和工于心计。 2、这则寓言给你怎样的启示呢?试从好事者、驴、老虎等角度谈谈你的.看法,五分钟后各抒已见。 比如,首先可以黔之驴真的没有用处吗?为什么称船载驴以入的人为“好事者”呢?你为驴子感到悲哀吗?你又为老虎感到骄傲吗? 简析: (1)黔之驴并非废物,而是“虎落平原”,没有发挥自己的特长,英雄也要有用武之地,若在内地它吃苦耐劳可负重千里。 (2)“好事者”未能从实际出发,因地制宜,没有能使驴子进入“用武之地”,“止增笑耳!” (3)老虎,我为你骄傲。“你”胆大、心细、勇猛而不失谨慎,无论外物是如何貌似强大,“你”毫无畏惧,善于斗争,所以能取得胜利。 (4)驴子,我为你悲哀。无论是做人还是驴,都要有自知之明,徒有其表,名不符实,轻举妄动逞英雄,只会落下可耻的下场。 六、课堂作业: 1、背诵全文。 2、写一篇50字左右的小短文,谈谈这则寓言对你的启示。 (一)知识目标 1在学习中掌握重点文言实词的含义。 2理解文中说明的道理。 (二)能力目标 1训练学生阅读文言文的能力。 2培养学生的文学鉴赏能力。 (三)情感目标 1使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破,不要成为外强中干的人。 2吸取“驴”的教训,努力增长才干,学习“虎”的勇气和智慧。 学生自读全文,实施学习文言文的能力迁移,联系上学期学习的伊索寓言作比较阅读,把握寓言的特点,再用反向思维去多角度解读寓意。 1重点: 掌握文言实词的含义及重点虚词的用法,准确翻译文章(直译)。让学生在反复的朗读中去感知,再加上教师的讲解。 2难点: 理解这篇寓言所讽刺的人情世态,并从中得到启示。教师在教学过程中引导学生思考。 课时 投影片:重点字词;成语词典对“黔驴技穷”的解释;随堂练习。 1强化诵读训练,指导学生熟记文言实同的含义。 2准确直译文章,用自己的话复述故事。 3理清文章结构,明确主旨。 (一)明确目标 1文学常识及字词读音。 2掌握重点实词,准确直译文章。 3理解这篇寓言所蕴含的道理。 (二)整体感知 1简介作家作品情况并解题。 2教师范读文章,并指导学生朗读。 (三)教学过程 1学生对照课后注释翻译文章,教师补充说明。 2教师板书重点词及复杂句对学生进行再次训练。 3在理清文章字面意思的前提下,把虎从畏驴到食驴的六个层次分出来。并找出各层次中表明虎的心理活动及行为动作的词语。 4把握文章主旨。 问:为何虎最后敢吃了驴? 虎渐渐了解了驴的“本领”仅是“鸣”、“踢”,虽然驴外观看上去是“庞然大物”,也不能改变它被吃掉的命运。 黔驴技穷,比喻那些虚有其表、本领有限的人。 5请同学复述课文,并在末尾讲明寓意。 (四)总结、扩展 黔之驴是外强中干的小人的写照,虽然他们“形之庞也类有德,声之宏也类有能”,而其实无德无能。 _用寓言尖锐地讽刺了这种人。 我们今天学习黔之驴,可以从中学到许多道理,得到一些有益的启示。(请同学谈自己对寓言的理解。) (五)布置作业 1熟读并背诵课文。 2 _完成课后练习三。 【黔之驴优秀教学设计范文】相关文章: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号