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小学音乐教案:人音版三年级下册音乐第一单元教案小学音乐教案:人音版三年级下册音乐第一单元教案课时教学设计 三 课时 课型 新 授课 题:第一课 童 年 教学目标:(一)从聆听春到沂河、春等中外音乐作品中感受“春”的意境,并开展想象、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品(二)能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演嘀哩嘀哩、春天举行音乐会,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。(三)听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在初中活动中运用。教学重难点:1、聆听有关“春”的音乐作品,感受体验“春”的意境,通过想像、联想即兴创作以“春”为主题的音响作品。2、学会歌曲,能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱,并能运用打击乐器进行伴奏。3、听辨并能运用掌握十六分音符时值的长短。教学过程: 备 注 第一课时 备课时间: 2013年 2月 22日 上课时间: 2013年 月 日一、组织教学:师生问好歌二、欣赏春到沂河1以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。(1)欣赏女声独唱沂蒙山好风光。 (2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。2聆听春到沂河第一部分(可以听两遍)。师问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3介绍柳琴的形状与音色特征。4看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一、二部分的速度变化。5揭示曲名春到沂河,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。6再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。三、学习嘀哩嘀哩1导入:谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?如果你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。2听歌曲范唱(录音或教师示范)。3请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。4讲解十六分音符的时值。A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受十六分音符的长短。B、十六分音符的时值长短,在复习四分、八分音符时值的基础上,通过比较,让学生理解。5再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪。6学习曲调:分两部分学唱(1)前16小节的学唱曲:听出这16小节中的相同乐句是哪一句?先学唱这8小节,然后在学唱其他8小节。(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后再学唱最后8小节。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。7有感情地学唱歌词,唱好全曲。 8让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏,要体现学生的自主性,尊重他们的创作,在尝试实践的基础上,选择最好的方案。四、课堂小结 第二课时 备课时间: 2013年 2 月 22日 上课时间: 2013年 月 日一、组织教学1、学生听春天举行音乐会的伴奏音乐进教室。2、师生问好歌。二、学习春天举行音乐会1、谈话导入:大自然里有各种美妙的声音,你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会-课题揭示的春天举行音乐会。2聆听范唱(教师示范或听录音)。3设问:这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想象!4学唱第一部分歌曲(前16小节):(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。学生吟诵歌词时,教师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫。 (2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲。5学唱歌曲第二部分:(以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)6有感情地唱全歌,并伴以动作表演。7以打击乐伴奏渲染其气氛。8打击乐的编创有两个方面:一是选择乐器,二是选择节奏三、创编活动1启发引导谈话,本课听的、唱的音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万,都是作者对“春天”的有感而发,我们每一位学生也度过了九个、十个春天,你们能否也尝试一下创作2课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现,你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想象去创作吧。3创作活动可以一个人,也可以找伙伴二、三人一起创作,也可以是小组,请大家自由结合,充分想象,即兴创作。四、课堂小结 第三课时 备课时间: 2013年 2 月 22日 上课时间: 2013年 月 日一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生问好二、复习歌曲嘀哩嘀哩春天举行音乐会学生用活泼欢快的声音演唱歌曲。三、欣赏春1在歌曲嘀哩嘀哩声中导入本课的欣赏。师问:歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题?2听春的主题音乐。 师问:你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节? 3分别聆听第一、二、三插段音乐。4完整地听全曲,边听边看着课本上的图形谱及插图,想像音乐所描写的情景,并校对、调整自己刚才填写的答案。 5用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展。想象音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案,只要大致情绪(色彩)相同即可,要充分发挥学生的自主性。四、音乐节奏的听辨练习1听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。2教师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。3可以让学生创作三条节奏进行听辨。4三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次。5听辨后让全体学生模仿拍击。五、课堂小结
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