看图猜传统节日，快来吧！,春节,中秋节,重阳节,挑战赛：,传统节日都负载着优秀的传统文化，也是我们了解优秀传统文化的一个很好的素材。回忆二年级学过的课文，说说我国有哪些传统节日。 传统节日离我们并不远，就在我们生活的身边，处处留心，我们就会了解它，喜爱它，热爱它。 让我们跟随诗人的脚步，一起徜徉在祖国传统文化之中。,语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,9 古诗三首,第一课时,学习目标,1.认识“屠、苏”2个生字，会写“符”字。 2.有感情地朗读并背诵古诗元日，借助注释说出古诗所写的传统节日，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。,回忆学法，想象画面，理解诗意。,同学们，我们来回忆以前理解古诗诗意有哪些方法。,借助注释法,边读边想象画面法,借助书中插图等,元 日,王安石,王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。 代表作：泊船瓜洲书湖阴先生壁等。,接下来让我们了解一下诗人。,自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。,初读课文 扫清障碍,t s,这里指一种酒，根据习俗，常在元日饮用。,本诗中的会认字你都会读了吗？,屠刀 屠杀,苏醒 复苏,用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。,元 日 宋王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。,tng,元 日,“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？ （ ） 开始的，第一。 为首。 主要、根本。 元素。 构成一个整体的。 货币单位。,整体感知,由此可知，“元日”是指（ ）。,春节,互动课堂,读诗句，想象画面，想一想：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？,（课后第二题）,诗意：在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。,爆竹声中一岁除，,去,一年,习俗：放爆竹,诗意：和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。,春风送暖入屠苏。,点名时间,资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。,习俗：喝屠苏酒,大年初一全家欢聚，迎着和煦的春风，喝着屠苏酒，人们会说什么？,新的一年到了你们又长一岁，祝你们快快乐乐、健健康康长大。,祝爷爷奶奶身体健康，长命百岁。,新的一年我们的日子会一年比一年好。,千门万户曈曈日，,这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。,初升时光亮而温暖的太阳。,总把新桃换旧符。,这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。,桃符,桃符,春联,古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以在上面画上画，写上字，可以避邪祈福，后来逐步演化成今天的春联。,总把新桃换旧符。,诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。,以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。,习俗：换桃符,元日一诗写出了怎样的节日情景？,人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。,亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。,初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。,通过这首诗，你感受到怎样的节日氛围？,欢乐,喜庆,看 图 背 古 诗,爆竹声中一岁除，,千门万户曈曈日，,（课后第一题）,春风送暖入屠苏。,总把新桃换旧符。,接下来我们来总结一下学习方法。,这节课我们重点学习了元日，先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。下节课我们就用这样的方法学习其他两首古诗。,最后我们一起来学习诗中的会写字吧！,上下结构，形旁是竹字头，与竹子有关。,f,符合 桃符 符号,交通符号,结构梳理,元 日,点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符,万象更新,元日是一首写的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。,古代迎接新年,饮屠苏酒,开门迎新,主题概括,元日是一首与（）有关的诗。 A.春节 B.端午节C.重阳节,课堂演练,A,一、选择题。,1.“桃符”的“符”读f ，不读h。（） 2.“倍”的拼音是bi。（） 3.元日写的是元旦。（ ）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,爆竹声中,春风送暖,千门万户,曈曈日,一岁除,入屠苏,总把新桃,换旧符,上节课我们学习了元日，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。,第二课时,学习目标,1.认识“魂、酒”等5个生字，会写“欲、魂”等10个字。 2.有感情地朗读并背诵清明九月九日忆山东兄弟，默写清明。 3.能借助注释了解清明九月九日忆山东兄弟的意思，描述诗中的节日情景。,清 明,我们首先回顾一下上节课的学习方法。,先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。,清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。 清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。,你知道“清明节”和“清明”这个节气的关系吗？,杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。,让我们先来了解一下诗人。,自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。,初读课文 扫清障碍,魂,hn,本诗中的会认字你都会读了吗？,酒,加一加：云+鬼=魂,ji,冤魂 鬼魂,会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。,用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。,hn,清 明 唐杜 牧,清明时节/雨纷纷， 路上行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？ 牧童/遥指/杏花村。,大声朗读古诗清明。 1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？ 2.用“ ”画出此时的天气。 3.用“”标出最能体现当时人特点的词。 4.结合注释理解诗意。,互动课堂,清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。,清明节,细雨不停地下。,神情凄迷，烦闷不乐。,出门在外的行旅之人。,你能猜猜诗中的“行人”要去干什么吗？,行人可能去给逝去的亲人扫墓。,行人可能去踏青。,我们来认识一下这句诗中要会写的字。,欲,左边的第四笔是点，右边是“欠”。,左边的“云”要写得靠上一点，右边的“鬼”的长撇要舒展，插到“云”的下面。,y,hn,魂,清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。,理解诗意,诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。,清明一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？,清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。,（课后第二题）,借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。,请问。,指向远方。,杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。,“行人”问谁？问了什么？得到的回答是什么？,小朋友，请问哪里有酒家？,杏花村,牧童 放牧 牧羊,偏旁识字,放牛的孩子,牧,m,这一笔变成提。,借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。,理解诗意,诗意：询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。,（课后第一题）,朗读指导,清 明 唐杜 牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。,语速要缓慢，声音低沉。,读出悲伤语气，语调低沉。,轻声读。,重读。,读清晰。,说一说：清明一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？,这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。,结构梳理,景,清明,人,雨纷纷,行人,诗人,牧童,这首诗描写 时节的天气特征和情景，抒发了 。,主题概括,清明,孤身行路之人,的情绪和希望,九月九日忆山东兄弟,王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。,让我们来了解一下诗人。,自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。,初读课文 扫清障碍,兄,xing,兄弟 兄长,本诗中的会认字你都会读了吗？,倍,bi,倍数 加倍,用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。,zh y,独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。,九月九日忆山东兄弟 唐王维,重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。,先来了解一下重阳节的小资料吧。,九月九日忆山东兄弟,先来理解一下诗题的意思。,思念。,在函谷关与华山以东，所以称山东。,题意：重阳节思念华山以东的兄弟。,朗读九月九日忆山东兄弟： 1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。 2.体会诗歌中表达的思想感情。,互动课堂,（课后第二题）,独在异乡为异客,诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。,孤身一人。,他乡、外乡；家乡以外的地方。,他乡的客人。,异,要封口,y,你从“独”和两个“异”体会到什么？,我体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞。,我体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。,每逢佳节倍思亲,诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。,每当。,遇到。,加倍，格外。,ji,美好的节日。,诗人在“佳节”会思念哪些亲人？,诗人会思念自己的父母。,诗人会思念自己的兄弟。,遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。,诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。,在遥远的地方猜想。,一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。,xing,“口”上宽下窄。,重阳登高,茱 萸,小资料：重阳登高的风俗始于东汉，九月初九人们为驱邪避祸，登高山祈福延寿，故重阳节又叫“登高节”。,说一说：诗中写了什么样的节日情景？,（课后第二题）,重阳节登高,插戴茱萸,想象一下，正在登高的兄弟想到诗人，可能会说什么？,又是重阳佳节，可惜兄弟相聚还少一人啊！,不知远在他乡的兄弟生活得怎么样？今天重阳节，他一个人在外，怎么过节呢？,小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。,从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？,思念亲人,根据情境，说说你会吟诵刚学的哪一句诗。,除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮明月，不由吟诵到： _ _,独在异乡为异客，,每逢佳节倍思亲。,中华传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，本单元我们还将开展综合性学习活动，一起了解我国重要的传统节日，以及节日中的习俗。,结构梳理,九月九日忆山东兄弟,独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。,思念亲人,想象情景,本诗一开头便紧切题目，写 生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的 ，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的 之情。,主题概括,异乡,兄弟,思乡怀亲,不须迎向东郊去,春在千门万户中。 卢道悦迎春,拓展延伸,燕子来时新社，梨花落后清明。 晏殊破阵子春景,待到重阳日，还来就菊花。 孟浩然过故人庄,元日写的是 ，九月九日忆山东兄弟写的是 ，“路上行人欲断魂”描写的是 的景象。,一、根据古诗内容填空(填写节日)。,课堂演练,春节,重阳节,清明节,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。,二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面,三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并用表格记录下来。,字词听写,