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不问收获,但问耕耘,把最好的资料送给最好的自己!20XX年部编人教版小学六年级上册道德与法治教学计划和教学设计(全册)姓名:XXX时间:20XX年XX月XX日20XX年部编人教版小学六年级上册道德与法治教学计划和教学设计(全册) 学生学情现状分析:本班学生经过去五年的书法学习,已经对书法产生了浓厚的兴趣,一部分学生已初步养成了良好的写字习惯,能熟练掌握硬笔和软笔基本笔画的书写。学生的硬笔书写工整率还算可以,但软笔的执笔方法和写字姿势还不太正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。 本学期教学目标:道德与法治课程以社会主义核心价值观为导向,旨在让学生知法懂法,明白公民的权利与义务,促进学生正确思想道德和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 本册教材教学重难点:学生要明白书中所讲的关于法律、公民的权利与义务、国家机构的一些知识点,能运用知识点分析社会上存在的一些问题,并在学习后使自己及家人对法律的认真有所改变。 第一单元:我们的守护者 本单元安排了两个内容,分别是感受生活中的法律和宪法是根本法。主要让学生了解什么是法律,我们生活中有哪些法律,法律对于我们的作用,法律怎样规范我们的行为;同时也让学生知道宪法是国家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,我们要知道宪法具有最高法律效力,要树立宪法权威。每一课后有活动园,贴近学生生活,让学生能更好地掌握教材内容。 感受生活中的法律 教学目标: (1)、了解法律是什么,生活与法律的关系; (2)、了解法律的作用有什么。 教学重难点:了解刑法和民法的作用,知道什么样的行为对应什么法律;知道人人依法享有权利,人人依法履行义务。 教学时间:3课时 第一课时 初识法律 教学过程: 一、情境引入 请生说说我们每天要做的事,同学相互交流,你每天干什么,父母干些什么。思考:这些事和法律有关系吗?引入新课:我们日常的这些活动都要受法律的约束,也要受法律的保护。 二、新课教学 1、说说法律是什么? 法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。它规范着我们的行为,保护着我们的权利,协调着人与人之间的关系。 2、法律规定的内容。 在法律的规定下,我们享有人身权、财产权、受教育权等权利;法律规定了我们的义务,比如交通规则要遵守,要爱护公物、保护环境;借人东西要还,要为国家和社会作出自己的贡献。 3、说说法律和学校纪律的异同。 学生分小组讨论,教师巡视,适时引导。小组派代表班上交流。 三、拓展延伸,课后总结。 1、通过这节课的学习,我们有什么收获? 2、回到课前,我们每天的生活和哪些法律有关? 3、采访家人或亲戚,了解他们的工作中都涉及哪些法律,下次课上交流。 第二课时 感受生活中的法律 教学过程: 一、回顾上节课内容: 请学生说说我们上节课学习了什么内容,其他同学听后做补充。 二、新课学习: 1、引入谈话: 法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。所以,法律和我们的生活有密切的关系。 2、学习教材第五页,看看图画,了解生活中的法律。 3、学习教材第六和第七页,了解刑法和民法的内容,知道刑法是规定犯罪和刑罚的法律,了解刑法的作用;知道民法是维护人们日常生活秩序的主要法律,了解民法的作用;知道除了刑法和民法之外,还有行政法,并引导学生了解行政法的作用。 三、完成教材第八页练习,教师订正答案,同桌检查完成情况,教师巡视批改。 四、拓展延伸,总结本课内容。 通过采访同学和老师,了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律,这些法律发挥了什么作用。说说我们了解了那些法律的内容,知道了我们生活中有哪些和法律有关。 没有语言,人与人就不能顺畅沟通;没有规则,人与人就不能正常交往;同样,如果没有法律,人们的行为就没有了约束,我们的社会就会一片混乱,因此,法律的作用很大。 五、继续学习 法律的作用有哪些?结合教材内容进行归纳总结。 1、法律为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活; 2、法律如同指南针,告诉我们行为的方向; 3、法律如同尺子,衡量我们行为的对错; 4、法律如同武器,是保护我们的坚强后盾。 六、分小组讨论教材内容。 评判图画中人物的行为是否?为什么?请用法律的准则进行评判,并为他们想出正确的办法。 七、拓展延伸,课后小结。 1、总结:人人依法享有权利,人人依法履行义务,希望孩子们人人遵守法律,做一个遵纪守法的好公民。 2、组织一次“法律故事会”,讲一讲自己经历过的与法律有关的故事,并说说它带给我们的启示。 第三课时 宪法是根本法 教学目标: 1、知识目标:知道宪法的作用;宪法的法律地位。 2、能力目标:认识宪法的作用和地位 3、树立国家安全意识,自觉关心和维护国家安全。 课时安排:1课时 教学方法:问题教学法 教学简案: 二、宪法是国家的根本大法(板书) 1、治国安邦的总章程(板书) 首先,学生阅读教材并思考:为什么说宪法是国家的根本大法? 其次,小组讨论,从那些方面来说明宪法是国家的根本大法? 学生感知:请学生阅读教材上的小字材料,说说宪法与普通法律有什么不同? 大家讨论后的出结论: (1)从宪法规定的内容上看:宪法规定国家生活中的根本问题,如国家性质、根本制度、根本任务等。普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。 (2)宪法的构成 学生再讨论:P80小齐为什么能够依法维护自己的权利?它是怎样依法维护自己的权力的? 从小齐的例子我们应该: (3)我们要认真学习宪法,了解宪法的性质和基本内容,在日常生活中养成遵守宪法的习惯,肃立宪法意识,自觉维护宪法的尊严。从这个意义上说: 依法治国的核心是依宪治国,宪法是实行以法治国的根本依据。 2、宪法具有最高的法律地位(板书) 引导学生从教材图示中得出宪法所处的法律地位 做一做:宪法与普通法律得“母子”关系(行政诉讼法、行政法、行政处罚法) (1)宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。 宪法使其他法律得立法基础和立法依据 宪法具有最高的法律效力 宪法是一切组织和各人的活动准则。 (2)法律效率,指法律的强制力和约束力 3、从宪法的制定、修改上看:宪法的制定和修改比普通法律严格总之,从内容上看,宪法规定了国家生活中的根本问题;从效力看,宪法具有最高得法律效力;从制定和修改的程序上看,宪法比普通更为严格。所以说,宪法是国家的根本大法。 课题:第三单元我们的国家机构 5.国家机构有哪些 第一课时 教学目标: 1知识目标 了解全国人民代表大会制度及其职权。 明确国家机构的产生及其各自职权范围。 2.能力目标 能够把学习到的知识运用到日常生活中来,能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。 3情感、态度与价值观目标 提高对国家机关的认识,增强人民当家作主的自豪感。 课前准备: 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程: 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课,解读导学案的学习目标: (1)说说我们学校有哪些职能部门,都担负着哪些职责。 (2)活动园:看看哪些单位属于国家机构。 (3)今天我们就来学习第三单元的第一课国家机构有哪些。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:明确国家机构及其各自职权范围。能够结合案例分析国家机构的职权。 2.检查课前预习案的“预习自测”部分,学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究,交流展示: 1.我国各国家机关的主要职权是什么? 2.生活中经常与国家机关打交道的经历。 3.我们的日常生活能否离得开国家机关? 小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学: 、学习“身边的国家机构” 1.课件出示第42页的活动园。 交流:看看身边哪些单位属于国家机构。 2.过渡:各国家机构与我们的生活密切相关,让我们走近身边的国家机构,来进一步了解这些机构。(课件出示了解国家机构。) 3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。 总结:总体了解国家机构的概念和基本构架。 、学习“国家机关的职权” 1.课件出示国家机构组织系统简表,了解不同类型的国家机关及其职责。 2.做一做44页活动园,加强认识。 3.课件出示,进一步学习国家机构的权力机关“全国人民代表大会”,进一步了解它的四项权力。 4.课件出示,进一步学习国家机构的行政机关人民政府及所属工作部门。 5.课件出示,进一步学习国家机构的监察机关“监察委员会”,以及我国的司法机关人民法院和人民检察院。 6.通过活动园,了解法院可以审理哪些类型的案件? 总结:通过学习,让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有 哪些,并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案,当堂达标,巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获? 2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。 3.分发课后拓展训练案,如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 第二单元我们是公民 3.公民意味着什么 第一课时 教学目标: 1知识目标 知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.能力目标 培养树立学生的公民意识。 3情感、态度与价值观目标 激发作为中国公民的自豪感,能维护中国公民的形象。 课前准备: 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程: 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课,解读导学案的学习目标: (1)课件展示不同身份人群的图片。 (2)谈一谈你是怎么理解中国人,美国人等不同身份的。 (3)今天我们就来学习第二单元的第一课公民意味着什么。通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标: 1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2、检查课前预习案的“预习自测”部分,学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究,交流展示:小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。 1、课件出示第23页的知识窗。 交流:你知道国籍是什么?它是怎么获得的? 2、认识身份证。 同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是身份证。 一:先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么。-公民身份证号码 二:了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:第1-6位是地址码,7-14位为出生日期码,15-17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。 3、三:公民身份证的有效期。(课件出示课本25页相关链接) 4.身份证用处知多少? 住酒店办理住宿登
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